初中英語教學實踐

劉文慧

摘 要：隨著時代的不斷進步，中國逐漸走向世界。想要國際化，英語教學自然十分重要。初中英語教學應該重視激發學生學習英語的興趣，通過不斷的摸索與實踐創造一個良好的學習氛圍，讓學生輕松地學、自愿地學，并且培養他們的自主學習能力。

關鍵詞：初中英語；教學實踐；綜合英語能力

學好英語對學生有著重要的意義。因此，在初中英語教學中，要充分激發學生的動力，提升學生英語聽、讀、寫各方面的能力，不斷地進行教學實踐，讓學生的英語水平能有質的飛躍。

一、提高學生學習興趣，實現課堂形式多元化

要激發學生的學習興趣，讓學生真正燃起學習英語的熱情，教師必須保持課堂的活躍氣氛，讓學生成為課堂的主角。另外，課堂的形式必須多樣化，講英語故事、英語小品劇表演、朗誦英語詩等。在多元化的課堂中可以幫助學生加深詞匯、句型、語法的記憶。例如，學習唱Days of the Week時，可以讓學生學到星期的讀音，學習歌曲On a School Day，可以訓練一般現在時中的第三人稱單數以及不定代詞的使用。因此，課堂形式并不需要拘泥于傳統，而是可以多元化，這就需要教師根據實際情況進行教學實踐，讓學生真正熱愛英語。

二、創造和諧的學習環境，提升學生的綜合英語能力

中國人的英語往往重視寫，卻忽略了聽和讀。教師在與學生交流的過程中，應該多使用淺顯一些的英語，在上課前放一段英語錄音或音樂，或是讓他們進行自主的英語會話和演講，盡力為學生創造一個英語語境。同時，也可以多帶學生進行朗讀，區分正確的語音語調，如，thirty dirty 聽多了、讀多了學生自然能區分。課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣有深遠的影響，教師要努力創造和諧的學習氛圍，讓學生輕松地學、開心地學。

三、培養自主學習能力

俗話說：“活到老，學到老。”人生是一個漫長的學習過程，但學生無法永遠在學校里擔任學生的角色。教師在學校的教育過程中，應該更多重視培養學生的自主學習能力。例如，在一篇英語閱讀中，常常會有認識的單詞，卻不是它常用的意思。這時教師可以讓學生自己讀上下文進行猜測。這樣能開發學生的自主學習意識，引導他們自主學習的方法。

如上文所述，初中階段正是學習的黃金年齡。因此，在初中英語教學中，教師要注重教學實踐，探索到最好的教學方式，激發他們的學習興趣，讓學生能在英語的海洋中盡情徜徉。

參考文獻：

[1]劉容.論直接教學法與后現代主義教學觀的契合[J].遼寧師范大學學報：社會科學版，2009（06）.

[2]劉勁樺.在初中英語教學中滲入人文教育的探究[D].華東師范大學，2010.

（作者單位 甘肅省白銀市靖遠縣城關中學）