淺談對初中生體育興趣的培養(yǎng)

劉詩建

摘 要：主要從加強(qiáng)學(xué)生對身體健康的認(rèn)識，利用體育視頻和新穎教材、利用探究合作學(xué)習(xí)、因材施教四方面來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

關(guān)鍵詞：體育與健康；體育視頻；探究；合作；因材施教

在全面貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，以發(fā)展學(xué)生健康為前提的今天，我們更應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，使他們養(yǎng)成終身體育意識，是體育與健康課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。所以，我們老師必然要主動(dòng)地適應(yīng)新課程改革的趨勢。因此，激發(fā)和保持學(xué)生對體育的興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們面前的一個(gè)十分重要的課題。那么，如何進(jìn)行初中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)呢？

一、加強(qiáng)學(xué)生對身體健康的認(rèn)識，了解體育對身體健康的作用

什么是身體健康，怎樣才算身體健康，體育對身體健康有什么作用等等，這一系列的問題在許多初中生心里沒有什么印象，所以我們在平時(shí)體育課的組織教學(xué)中經(jīng)常加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白體育鍛煉對身體健康的重要作用。比如，體育鍛煉可以使身高長得更高，心肺功能加強(qiáng)，肌肉更加結(jié)實(shí)、更有力量，更好地適應(yīng)生存環(huán)境。還有在鍛煉中意志力加強(qiáng)，情緒得到更好的調(diào)控，集體主義意識也得到提高，從而更好地適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境。了解了這些后，學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉意識就容易加強(qiáng)，學(xué)生對體育的興趣就會(huì)提高。

二、利用體育視頻和新穎的教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

我們知道初中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，這個(gè)階段的學(xué)生身體發(fā)育特別快，叛逆心理嚴(yán)重，興趣變化快，注意力保持有限，所以我們要利用體育視頻提高學(xué)生對體育的欣賞，利用各種新穎的教材創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生的興趣。常規(guī)的跑步很單調(diào)，我可以加上一些障礙，組織一些接力游戲增加跑的趣味性。籃球運(yùn)球很枯燥，我可以要求他們按照音樂的節(jié)奏和快慢來運(yùn)球，引入一些小競賽在各種環(huán)境下來運(yùn)球增加運(yùn)球的興趣。還有就是在掌握一定水平之后，鍛煉一定要增加難度，以進(jìn)一步提高他們的興趣。總之，根據(jù)學(xué)生的心理，充分誘發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，運(yùn)用各種手段和方法激發(fā)學(xué)生的興趣。只有把興趣培養(yǎng)起來了，鍛煉的習(xí)慣才會(huì)在濃厚的興趣中慢慢養(yǎng)成。

三、把探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)適時(shí)穿插在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

在體育課中，我們要善于運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)中的合作性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的教育方法激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我在上《籃球——行進(jìn)間運(yùn)球》這一課時(shí)，要求學(xué)生掌握運(yùn)球推球的位置和籃球落地的位置，但是我上課先不說，而是要求學(xué)生自己在運(yùn)球的過程中探究尋找答案，學(xué)生怎么樣運(yùn)球球不會(huì)亂跑，怎么樣運(yùn)球球才不會(huì)砸到自己的腳，這些問題都讓學(xué)生自己運(yùn)球來探究尋找答案。教師最后做小結(jié)：推球位置要在球的后上方，球要落在運(yùn)球手方向腳前側(cè)這樣運(yùn)起的球才不會(huì)砸到自己的腳，球才會(huì)聽自己的話。同樣我們也可以把合作學(xué)習(xí)穿插在教學(xué)中，也就是這節(jié)課，在學(xué)生掌握一定的運(yùn)球方法以后，加點(diǎn)難度，增加運(yùn)球變向，運(yùn)球轉(zhuǎn)身等，我布置了一個(gè)分組練習(xí)：要求運(yùn)球轉(zhuǎn)圈，運(yùn)球穿越，運(yùn)球跳躍等自由發(fā)揮練習(xí)。學(xué)生分成了四組，每組有13個(gè)學(xué)生，分別站在4條線運(yùn)球路上，自己想辦法完成。只見他們利用隊(duì)友自己設(shè)立障礙繞圈，運(yùn)球從兩人牽手的腋下穿越，運(yùn)球從兩人牽手蹲在地上跳躍而過……學(xué)生的表演積極，運(yùn)球技術(shù)得到了鍛煉，更好地激發(fā)了學(xué)生鍛煉的興趣。

四、注意因材施教，充分考慮教材內(nèi)容的搭配

我們在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇的教材應(yīng)多樣化，富有趣味性。在量化指標(biāo)和教材的難易程度上應(yīng)符合學(xué)生的生理承受能力，每節(jié)課的教材安排要注意全面鍛煉學(xué)生身體，盡量做到難易搭配，新舊搭配，上下肢搭配，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小適宜，枯燥教材和趣味教材，游戲合理穿插。有了學(xué)生喜歡的教材內(nèi)容，有了靈活的教法，給予了學(xué)生極大的創(chuàng)新空間，就可收到意想不到的效果。另外，還要合理布置場地器材。心理學(xué)知識告訴我們，凡是相對強(qiáng)烈的刺激，在背景中特別突出的刺激，運(yùn)動(dòng)變化新刺激都容易引起學(xué)生的注意。因此，課前場地的布置、器材布置別出心裁，最能激起學(xué)生的好奇心和求知欲，從而達(dá)到主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的目的。

總之，只要我們體育教師根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，靈活地采用多種多樣的方法，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生在心境自然開朗、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)各種體育知識，掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，樹立終身體育意識，形成積極進(jìn)取、健康向上的生活態(tài)度。

（作者單位 四川省武勝縣嘉陵小學(xué)）