以應(yīng)用性為導(dǎo)向的大學(xué)制圖課程改革芻議

賴 曉

摘 要：面對(duì)當(dāng)今時(shí)代和社會(huì)對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈要求，主要圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)實(shí)踐三個(gè)方面對(duì)以應(yīng)用性為導(dǎo)向的大學(xué)制圖課程改革進(jìn)行了研究和實(shí)踐，以期提高制圖課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；應(yīng)用性；制圖課程

面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)和技能的應(yīng)用型人才已經(jīng)成為社會(huì)的迫切需要。制圖是工科專業(yè)必修的一門重要的傳統(tǒng)技術(shù)基礎(chǔ)課程。隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展與應(yīng)用，制圖課程的教學(xué)方法、教學(xué)手段等都發(fā)生了根本性的改變。因此當(dāng)前制圖教師都面臨著如何進(jìn)行對(duì)這門課進(jìn)行教學(xué)改革，以提高其教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用型專業(yè)人才的重要任務(wù)。

在制圖課程的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要采用尺規(guī)作圖的方式在黑板上進(jìn)行演示性教學(xué)。這樣的教學(xué)方式存在如下問(wèn)題：（1）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合不緊密，教學(xué)方式沉悶，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生欠缺生產(chǎn)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而制圖課程要求學(xué)生具有一定的空間思維和空間想象能力，傳統(tǒng)教學(xué)手段單一，使他們對(duì)模型結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)帶來(lái)困難。（3）教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)少，教學(xué)效果不明顯。

基于以上傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題，筆者作為一名大學(xué)制圖老師，結(jié)合制圖課的教學(xué)實(shí)踐，圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)實(shí)踐三個(gè)方面對(duì)以應(yīng)用性為導(dǎo)向的大學(xué)制圖課程改革進(jìn)行了以下研究和探討。

一、以教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

培根說(shuō)：“好奇是知識(shí)的萌芽”。所以如何來(lái)精心組織教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)制圖產(chǎn)生興趣非常重要。比如緒論課的教學(xué)，由于其內(nèi)容通常與考試無(wú)太大關(guān)聯(lián)，所以不少老師往往忽略了其重要性，將其一筆帶過(guò)。其實(shí)，在上緒論課時(shí)，如果授課面對(duì)的是機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，那么通過(guò)多媒體向他們展示國(guó)內(nèi)外眾多的先進(jìn)的、尖端的機(jī)械產(chǎn)品，這樣可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課程的目的和作用有直觀的認(rèn)識(shí)，而且激發(fā)他們作為機(jī)械設(shè)計(jì)者心里的自豪感以及對(duì)本課程的興趣和愿望。又比如在講解剖視圖的課程時(shí)，教師可以選擇學(xué)生比較熟悉的機(jī)械零件進(jìn)行剖析，貼近學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)踐，可以起到事半功倍的效果。可見(jiàn)，在制圖課的教學(xué)內(nèi)容上，以其實(shí)際應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的課程改革是有重要意義的。

二、用教學(xué)手段的豐富多樣增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)

制圖課主要就是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，要求學(xué)生根據(jù)平面視圖想象出空間物體形狀，由于學(xué)生普遍缺乏生產(chǎn)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)頗有難度。所以在制圖課程教學(xué)中采用直觀性教學(xué)手段增加其感性認(rèn)識(shí)是至關(guān)重要的。將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入課堂很有意義。利用多媒體教學(xué)，不僅圖紙數(shù)量多，教學(xué)內(nèi)容更豐富精彩，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，而且多媒體采用生動(dòng)形象的表現(xiàn)手法，輔助學(xué)生建立空間概念，使學(xué)生能直觀地理解三維物體表面上點(diǎn)、線和面的具體位置及其彼此關(guān)系。

三、強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力

制圖是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，學(xué)生要較好地理解和掌握本課程的內(nèi)容，培養(yǎng)較強(qiáng)的空間想象能力與一定的表達(dá)能力，這就需要通過(guò)以一定課時(shí)進(jìn)行繪圖、讀圖、測(cè)繪模型等實(shí)踐活動(dòng)。教師選擇合適的零件模型，制定出詳細(xì)的制圖計(jì)劃，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求面對(duì)實(shí)物或模型實(shí)際畫出合適的視圖。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將理論和實(shí)際有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，不僅掌握，運(yùn)用了制圖的基本知識(shí)和技巧，而且了解了制圖在實(shí)踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐觀念。因此教師在教學(xué)中應(yīng)突出實(shí)踐課教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在大量的制圖練習(xí)中探求和總結(jié)作圖技巧，以提高制圖的能力和水平。

上述有關(guān)以應(yīng)用性為導(dǎo)向的制圖教學(xué)改革的一些看法是本人在教學(xué)實(shí)踐中的階段性體會(huì)。在今后的教學(xué)工作中本人將不斷地根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，不斷總結(jié)與完善，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

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