新課改背景下職業教育學生如何培養語文學習興趣

陳魯冰

摘 要：目前職業教育受到越來越多的重視，處在蓬勃發展的時期。但是現在職業學校的學生素質越來越差，不僅基礎差而且不平衡發展，職業學校的學生對語文學習的興趣不高，教師的教學活動很難開展。造成這種現象的原因有很多，就此做了詳細分析并提出可行性的建議。

關鍵詞：新課改；語文；職業教育；學習興趣

職業學校的學生普遍素質不高，主要原因就是職業學校的招生大部分都是在普通高中招生之后進行的，生源質量低。職業學校的教育，為了讓學生能更好地就業，所以對專業課的學習更加注重，對語文以及一些基礎的學科不重視。但是最根本的原因還是沒有充分地調動學生的學習積極性，培養起學生對語文的學習興趣。

一、運用多媒體的教學方法激發學生的學習興趣

學生在對知識掌握的時候一般都是以經驗或者感性的知識為基礎的，語文的教學就是以形象思維為主。教師通過直觀的教學可以使知識更加形象化、具體化。這樣不僅可以為學生的記憶、理解和感知創造一定的條件，而且還能有效地激發學生追求知識的興趣。老師現在在課堂上所進行的直觀教學，主要是通過對一些實際事物進行模擬來實現的，主要包括教學電影、幻燈片、教學圖片以及對一些實物的模擬等。語文課本上都有與文章相關的圖片，老師在實際教學的時候，可以結合這些實際的圖片來進行教學活動，讓學生自主揣摩這些圖片，受到感染。除了這幾種方式之外，教師在平常的時候還應該多做幻燈片，也可以利用電腦來進行各式課件的制作，使教學內容更加豐富。

二、可以運用互動教學的模式激發學生的學習興趣

職業學校在語文教學的過程中，一般都是采用教師講、學生聽的方式，但是在實際的課堂上卻會出現下面的狀況：老師講課時，學生卻睡覺、隨便吃東西、聊天。發生這種狀況的主要原因就是師生之間缺少足夠的互動。為了避免這種現象出現，在教學中應充分發揮學生的主觀能動性。例如，在講茅盾風景談時，對于圖中的六幅圖畫，筆者就更改了以往的教學風格，在課堂開始的時候就調動起學生學習的積極性，讓學生自主地閱讀課文，并且找出課文中的關鍵事物，然后讓學生自己為這六幅畫取名字，把取好的名字寫在課前就準備好的卡片上。這樣一來，學生就會立刻改變以前課堂上的慵懶狀態，都投入到課文中去了。學生進行自主的學習后，教師再和學生一起分析討論課文中所存在的疑問，調動學生積極討論，教師要充分肯定每一個學生的獨特的想法和理解，予以肯定并指出存在的不足，教師還可以表揚命名非常有創意的學生。在課堂的最后確定大家公認的最好的名字。這樣的一節課上完后，無論是老師還是學生，都有一種說不出的高興和輕松，教師在同學們滿足的目光中走出教室，那心情是何等的榮耀啊。

三、拓展課外活動來激發學生的學習興趣

進行課外活動也是語文教學中的重要組成部分，課外活動在一定程度上拓展了學生對語文的興趣。主要有以下幾種方式：

第一，讓學生進行課外閱讀，向他們推薦有益的讀物，例如報紙雜志上適合學生閱讀的文章，以及可以揭示閱讀方法的文章；第二，讓學生多練習課外寫作，教師可以指導學生進行觀察，寫日記或隨筆，辦黑板報或手抄報等，各種形式都可以；第三，組織學生進行課外聽說訓練，舉辦故事會、辯論會、短劇演出等方式；第四，組織學生進行參觀訪問和社會調查等活動。教師在這些活動中要起到一定的作用，要善于發現和培養學生的學習興趣，在一定程度上正確引導他們。作為一名優秀的教師就應該充分地利用語文的課外活動，積極創設一定的藝術情境，有效地調動學生的思維，使他們的學習興趣更為廣泛，使興趣的持久性增強，教師還要努力地發揮學生的有效興趣，開辟出語文的第二課堂，對于學生興趣愛好的培養、知識的豐富、視野的開闊等都有很大的幫助。此外，教師在教學的同時也要努力豐富自身的文化知識，只有自身知識足夠淵博，才能更好地教授學生。

目前職業教育受到越來越多的重視，也正處在蓬勃發展的時期。對于現在的職業學校的學生素質越來越差的問題，原因有很多，不僅基礎差而且發展很不平衡，職業學校的學生對語文學習的興趣不高，教師的教學活動很難開展。所以在今后的教學中就要求教師積極地探索更好的教學方法。

參考文獻：

黃賽.新課改背景下中學語文學習形成性評價研究［J］.湖南師范大學學報，2009（2）.