職業教育培養人才方式轉變初探

郭繼剛

摘 要：當前社會對技能人才的需求迫使職業教育的教學方法應該與時俱進，破除陳舊的“書生型”人才培養模式，轉變到“應用型”人才培養模式。

關鍵詞：社會需求 人才培養 方式轉變

“科技是第一生產力”，在知識日益更新、社會飛速發展的當今社會，無論進入哪行，干起哪業，都不是只憑書本知識就能解決問題的，人們常說：“學好數理化，走遍天下都不怕。”是否真的“學好數理化，走遍天下都不怕”呢？誠然，學好數理化是非常重要的，因為理論是基礎。但是，如果沒有實踐，我們的理論也將成為一句空話。因此，我們不僅要學好書本知識，更應該走出課堂，重視實踐。特別是對于我們職業學校來說，理論與實踐相結合的教學方法更為重要。

一方面，我們的學生來源不同，另一方面，我們畢業生的去向不同。他們并非從初中升入高中，最終升入大學，成為世人矚目的佼佼者；而是絕大多數走出職業學校，走向社會。因此，我們在教學過程中，就應采取與普通高中不同的教學方法：變培養“書生型”人才為培養“應用型”人才。

一、結合社會發展對實用型人才的需要，引導學生端正思想、堅定信念

由于職業學校的學生普遍基礎差、底子薄，對文化學習興趣不大，對自己的前途也感到渺茫，所以我們就應該從學生的心理上徹底解開他們的思想枷鎖。其實，他們的智商并非低下，有很多同學在尚未認識到學習的重要性的時候，便在不知不覺中稀里糊涂地初中畢業了。這并不是他們的錯，好玩是少年兒童的天性，這需要我們的正確引導，而不應該把一些調皮的、不專注于書本，但在別的方面很有發展前途的學生打入另冊，影響了他們的自尊心和進取心。因此我們職業學校的老師就應該摸透這些學生的心理，培養他們對職業技能的興趣，開發他們的動手能力，不僅開設適用社會需要的各種專業課，還要組織各種和專業技能相結合的課外興趣小組，如計算機創作、機電一體化電器維修、財會電算化興趣小組等，使學生在學好正課之余利用課余時間參加自己喜歡的興趣小組，從親身體會中體驗到職業教育的好處，這樣就會在不知不覺中克服了“書生型”教育方式帶來的心理陰影，為學習“應用型”職業技能打下了良好的基礎。

二、引導學生認清社會的發展趨勢，看到自己的光明前途

當今社會發展迅速，新技術、新職業、新事物層出不窮，生產力得到了極大發展，各行各業對實用型的技能人才需求巨大，雖然有各種各樣的人才培養渠道，但職業院校的畢業生最是搶手，在就業市場上競爭力不亞于大學畢業生。一是因為職業院校的專業設置基本上是和社會需求緊緊聯系的，有很強的實用性。二是因為經過系統的職業培養，學生們的職業技能得到了極大的提高，人人都能熟練地操作本專業的技能，能快速融入今后的工作崗位。三是因為在校期間培養了學生良好的職業素養，使得他們在走上工作崗位后能謙虛地接受管理，腳踏實地工作。因此職業教育的意義是重大的，職業學校的學生只要自覺適用社會發展的需求，跟上時代的步伐，其人生前途是光明的。

三、讓學生真正擁有一技之長

光明前途的取得光靠雄心壯志不行，還要有干事創業的真本領。這就要求職業學校一是應從適應本地社會需求出發，開設靈活多樣的專業，讓學生能根據自己的興趣選擇專業；二是在教學上變重文化為重技能，在上好基本理論課的基礎上突出操作技能的培養，多動手、勤動手、練好基本功。同時要結合將來的工作需要有針對性地培養學生的工作習慣和勞動紀律，強化他們的工人意識。總之，職業學校的專業教學要避免空洞的理論教學，而應和實習相結合、以實習為主。這樣，當我們學校的畢業生走出校門，走上工作崗位的時候，憑借技能一定會贏得美好的未來。

由此，我們看到了轉變教育觀念的重要性。因此我們應從認識上和實踐上把工作重心轉變過來，以培養“應用型”人才為中心，努力工作，為社會的發展做出實實在在的貢獻！

（作者單位：山東省高密市技工學校）