語(yǔ)文教學(xué)中如何提高朗讀的實(shí)效性

朱景燕

摘 要：朗讀是閱讀教學(xué)中重要的一環(huán)，教師要重視朗讀教學(xué)，通過自身的示范和感染，通過有效的指導(dǎo)加強(qiáng)朗讀教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)中朗讀的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；朗讀；重視；指導(dǎo)

語(yǔ)文教材為學(xué)生提供了許多文質(zhì)兼美的佳作。教師如能利用這些佳作讓學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的思維水平有著重要意義。如何在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行有效的朗讀指導(dǎo)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、教師要重視朗讀的重要性

1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)對(duì)朗讀教學(xué)的要求，避免繁瑣的分析和機(jī)械的練習(xí)，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中對(duì)文章進(jìn)行更深入地理解和品味，在讀中品，在讀中悟，在讀中受到情感的熏陶，讓朗讀教學(xué)成為語(yǔ)文課堂的必要環(huán)節(jié)。

2.教師要提高自身的素養(yǎng)。如果教師的朗讀水平高，在課堂上能把課文讀得有聲有色、入情入境，對(duì)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生很好的示范作用。在教師的帶動(dòng)和影響下，學(xué)生的朗讀興趣濃，朗讀的水平也會(huì)相應(yīng)提高。語(yǔ)文教師只有練就過硬的朗讀基本功，才能有的放矢地組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言感悟，才能充分感受文本的內(nèi)蘊(yùn)之美。所以，語(yǔ)文教師一定不能忽視自己朗讀技能技法的訓(xùn)練。

二、教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)情景，在情景中指導(dǎo)朗讀。文章中字里行間都蘊(yùn)藏著作者的情感，要努力將課本中的文學(xué)語(yǔ)言變?yōu)閷W(xué)生頭腦中豐滿的形象，在可感的形象中學(xué)生通過想象、聯(lián)想充分感受形象，揣摩作者真摯的情感。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所需要的情境，引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，調(diào)動(dòng)起他的想象、聯(lián)想，借助他們已有的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、感受來(lái)理解、體會(huì)課文的內(nèi)容，這樣學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴，便容易“情動(dòng)辭發(fā)”而讀出情感。

2.聯(lián)系生活，在體驗(yàn)中指導(dǎo)朗讀。學(xué)生的語(yǔ)感是朗讀的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)語(yǔ)感，就要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的真切感受，聯(lián)系實(shí)現(xiàn)生活是讓學(xué)生感受深刻的一種好途徑，因?yàn)殒溄由钣欣谠鰪?qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。有了體驗(yàn)，學(xué)生的情感就更投入，朗讀的效果自然就會(huì)更好。在朗讀指導(dǎo)中，要激發(fā)學(xué)生的生活積累，通過自身生活經(jīng)歷中的酸甜苦辣去感受作者的種種情感，這樣體會(huì)才會(huì)深刻，才能達(dá)到與作者在情感上的共鳴。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，重視并加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練是非常必要的，它對(duì)學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容、增強(qiáng)語(yǔ)感、陶冶情操以及培養(yǎng)形象思維能力等都起著重要的作用。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生讀得有效，從而提高我們語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。

（作者單位 河北省張北縣第四中學(xué)）