略談語文教學的經驗與總結

李布丹

【摘 要】對多年來語文教學的經驗進行總結，認為應做好以下幾方面的工作。一是自身素養的提高，二是充分備課，三是對語文教學模式進行創新包括：降低學生練習和考試的難度、實施情景教學、實施探引式教學及多媒體教學。

【關鍵詞】語文教學；教學經驗；教學總結

毋庸違言，語文教學在高中階段，尤其是高三階段，學生經過大量高難度的重復練習后，對語文課的興趣大減，教學效果有限，這時更需要教師發揮主觀能動作用。充分的備課和各種教學方法的引入尤其重要，本文結果自己多年來教學實驗的經驗對此進行論述。

一、自身素養的提高

要提高課堂教學效率，增強課堂教學的有效性，完善教師個人的素養是非常必要的。身為一名語文教師，不僅知識要博且專，敏捷的思維和良好的語言素養更是需要嚴格要求的。有人說語文老師就像一個大熔爐，不斷地將知識融合，轉化為自身的魅力，在課堂上吸引學生，在情感上感染學生。學生會對老師有選擇性的挑剔，老師也要善于亮出自己的特色，吸引學生的“眼球”。有的老師語言豐富，注重以情感人；有的老師思維獨特，善于設疑問難；有的老師聲音洪亮，通過誦讀課文引人入勝；有的老師言簡意賅，從不經意處落筆，帶領同學們進入文學的殿堂。一個詩意的老師總是能在細微之處流露出無以言狀的魅力，在這樣一個老師的課堂上，學生會如醉春風，這樣的課堂怎能不是高品質有效率的課堂？

二、充分備課

課堂教學活動是一個傳達和吸收信息的交流過程，教學既是一個“教”的過程，也是一個“學”的過程。要想從上課第一分鐘就吸引學生的注意力，關鍵就是備課。備課是一堂優質課程的基礎，教師要不斷研究教材，精心設計教學環節，才能取得預設的教學效果。

備課前，要確定教學目標，熟知課文的重點部分，了解學生的情況。要讓教學目標指引課堂教學的方向。明確課堂教學目標，可以有效地提高教學中的目的性、針對性，避免教學的盲目性。想要增強課堂教學效率，準備教授課文時，要將其特點和學生自身特點相結合，取其精華，掌握教學密度。重點當然不需要面面涉及，要突破關鍵一點，不斷深入，讓學生深層次理解。假設學生拿到課文，發現有新的知識盲點，而這盲點又并非難不可涉，自然就有了濃厚的探索興趣。這是增強課堂教學效率是一種有效的手段。當我們面對這些豐富而重要的內容，只有認真備課，深鉆教材，才能將龐大的知識點整合消化，從而深入淺出的呈現出來。只有了解學生實際情況，才能做到教授結合。我在每次上課之前，都會反復鉆研教材，甚至還會在腦海中模擬課堂上可能面對的情況：學生在精神亢奮的情況下，這堂課可以多傳達一些什么知識；學生精神狀態低迷的情況下，又該如何激發他們的學習熱情。我認為每一堂課都是一盤棋，我們要下好這盤棋，就得嫻熟地駕馭教材，采用科學創新有效的教學方法，認真寫好教案，這樣才能在課堂上應對自如，從而保障課堂教學目標的順利實現。

三、針對于語文創新發展中所采用的教學模式

1.降低學生練習和考試的難度

學生語文成績較差，從表面上看是學生“雙基”確實太差。其實，追根究底，語文學習不能令人滿意，是語文教學模式落伍的表現。其主要表現是不切實際地和城里的重點學校看齊，大量的講述，高難度的訓練，使學生對語文望而卻步，其效果適得其反，得不償失。偏多偏難的練習，取消了學生消化吸收的時間，已有成效被這樣的高密度的訓練所抵消。學生會失去學習的主動性，士氣日益低落，陷入簡單的應付和機械的重復之中。因此，要改善和提升教學質量，老師應精于講解，即對學生的講解不求面面俱到，而應有針對性、啟發性、前瞻性，給學生解決實際問題。在課后練習上難度適中，適合學生的學習，使學生有信心，樹立起學習的興趣。同時，事后的點撥學習應幫助學習樹立起能力體系，指導學生由“學習”變為“求知”，以此實現語文成績的顯現。

2.情景教學

在高中語文教學中，要做到情景式教學其實很簡單，不像其他學科，沒有情景模式。在高中語文教學中，尤其是文言文和古詩詞鑒賞中，我們可以有效的利用書本資源，創造文中的情景，讓學生自主合作，去理解文章，通過理解的程度來演繹文章所呈現的情景。這樣做，雖然在課堂上看上去秩序有些混亂，但是會收獲很大的效果。這不僅讓學生學會自主學習，還學會在合作中相互學習，并且通過自主的研究探討，更深層的來理解課文，再通過演繹的方式，讓所有同學都能更好更深刻的理解其中內涵。從而達到事半功倍的教學效果。

3.探引式教學

所謂探引式就是探究式和引導式教學，其實探引式教學在語文運用中和情景式教學是相通的。在進行情景式教學中就已經做到了探引式教學，只不過在進行情景式教學中，依靠的是學生的自主能力，而在探引式教學中，老師要做好適當的引導，尤其是在進行作文這方面，老師要做好技巧上的指導，在語言知識、課外閱讀的積累上要做好引薦，這樣才能達到下筆如有神的境界。

4.利用多媒體輔助教學

在教學過程中，教師要根據教學內容有目的的運用多媒體輔助教學，積極開發并向學生提供更為豐富的學習途徑和資源，致力于轉變學生的學習模式，把現代信息技術作為學生學習和解決問題的有效工具，使學生樂于并有更多的精力投入到探索性的教學活動中去，從而為學生開拓更為廣闊的思維翱翔的空間。只有這樣做才能延展學生的知識面，拓寬學生的知識體系，構架立體的知識網絡。進而使學生了解到更多書本上沒有涉及的知識，提高課堂的教學質量，促使教學任務的最終實現。教師應該意識到要適應這個時代，從觀念、做法上也要與時俱進。

5.規范書寫漢字

規范書寫漢字，不僅能使高考閱卷的成績有所上升，也是養成尊重他人、辦事認真的良好習慣問題。漢字書寫要體現兩個原則：一是要好認，二是要美觀，即好認好看。在中學生書寫中存在著嚴重的問題，主觀上想節約時間，結果書寫潦草，一味求快，對漢字的結構筆順缺乏認識，使人很辨認，失去了書寫是為了交流的目的，二是錯別字太多，邊寫邊涂改，卷面不整潔，給人一種做事不認真的習慣。凡此種種，都應當加以認真改正，主要是平時就應嚴格要求自己，養成良好的書寫習慣。