外地中職生情感歸屬之我見

樊冬梅

摘 要：針對一些外地中職生存在的困境，采取了一些措施，確保實效。

關鍵詞：外地；中職生；情感

一、問題背景

隨著經濟的發展，相當一部分勞動力轉移，隨之而來他們的子女教育也成為一個社會問題。我市在中等職業教育學段，專門開設春季班招生就讀。我擔任機電專業春季班的班主任，全班28個學生，年齡最大的19歲，最小的15歲，分別來自安徽、河南等省份。一個階段的相處交流，我覺得這些外來務工子女的心理比本地孩子更敏感、更復雜。他們大多性格內向，行為拘謹，自卑心理較重，自我保護、封閉意識過強，相對孤僻，不敢、不愿與人交往。基于這些原因，我在班級管理中，著重從轉化學生思想、規范養成教育等方面進行了一些探索，取得了一定的成效。

二、案例內容

“老師，我們真受不了小A，他上英語課非但不聽，還一個人在那玩手機，作業也不及時完成，默寫更是一團糟……”我聽完學生的匯報，跟小A的家長溝通，了解他以前的學習情況。后來跟大家說明小A在老家因為身體原因不斷地休學，初三上半年才轉到本地，他真正學英語的時間只有一個學期，要求大家多多幫助他，并柔聲細語對小A說：“沒關系，只要努力，大家都會幫助你的。”小A點了點頭。事實上，小A說他父母都產生了放棄的念頭。從此以后所有的老師和同學都努力為他創造機會，默默地幫助他。

三、具體做法

春季班的學生是一個特殊的學習群體，他們心理上正開始進入青春期，學習上普遍基礎差，沒有良好的習慣。如何讓這些特殊的孩子擺脫困境呢？我采取以下有效措施，開展轉化工作。

1.樹立學生的自信

綜合分析發現，這些學生自信心嚴重不足。我先用名言激勵法來引導他們，告訴他們“三百六十行，行行出狀元”的道理，每天在黑板上寫一句名言，讓他們自己熟讀成誦。如：“先相信自己，然后別人才會相信你。”“自信是成功的第一秘訣。”等，讓他們認識到他們的目標定位，做一名有素質的高技能人才，同時在班級重點培養班干，讓他們樹立榜樣。

2.激發學習興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在學生的心扉被叩開后，就要激發他們的學習興趣。針對機電專業學生的特點，我和任課教師達成共識，在文化課教學中采用分層次教學，讓所有的人都能聽懂，作業也分層布置，一切都以激發學生興趣為中心，“兩個基本點”就是調動學生學習的積極性和主動性。在專業課教學中采用激勵法教學，發揮學生的動手能力，培養學生的實踐精神，激發學生的動手興趣，以高技能等級證書為目標，提高他們的綜合素質。

3.開展社團活動

學校為學生搭建了一個平臺——學生社團，包括文學社、創業社團、體育社團等。為提升學生能力，我讓我班28名學生根據自身的不同特點，利用課余時間，有組織地、創造性地開展學習活動。在社團里，他們虛心向學長學習，發揮自己的聰明才智，使他們真正融入學校大家庭，體會“此心安處是吾家”的感覺。

4.密切家校聯系

充分利用一切平臺，把家長、學生、教師三者歸結到一起，公布班級動態、及時反饋信息。遇到周末，挑幾個學生跟家長溝通本周的表現，采用多表揚的方式，讓家長了解孩子的近況。同時，我實地家訪，增進和培養師生之間、親子之間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，使學校教育和家庭教育和諧統一。

四、基本成效

同在藍天下，共享教育陽光。通過教育管理制度的改善，教師專業化水平的提升，通過正視差異因材施教，通過學校、生活學習環境的改善，以及家校合作的強化，讓他們戰勝不安、疑慮、困惑和自卑，真正掌握在本地生存的能力，成為未來合格的現代職業大軍中的一員。

五、社會反響

通過發放家長問卷、學生問卷和各類德育主題活動的反饋來看，家長、學生對相關工作給予高度肯定。新學期伊始，有很多的家長把自己朋友家的孩子介紹到本校就讀。班級和諧氛圍逐漸形成，同學之間友好相處，和諧的師生關系日益鞏固，教育活動的靈魂得以凸顯。

六、簡要評析

要想搞好學校教育，打響我校職業教育品牌，必須做好外地生的教育問題，而做好外地生的教育是一項系統工程，必須依靠廣大教師長期付出艱苦而細致的教育工作。雖然我們的付出使學生收獲了些許進步，但由于這部分學生的數量比較多，因此，我們的幫困工作仍十分艱巨。面對如今紛繁復雜的社會環境和個性張揚的孩子，教師應該理解并適應之，正確看待學生的反復無常，盡量創設公平民主的教育氛圍，用自己的寬容與耐心去詮釋教育的真諦。相信向學生傾注熱情，愛灑每一個學生，學生的笑容將會永遠燦爛美麗。

（作者單位 江蘇省張家港高級技工學校）