淺談高職英語素質教學的實施

王曉丹

摘 要： 要保證高職英語素質教學的實施，首先要提高教師自身素質，其次要改進傳統的教育教學方法，采用英語教育教學新方法，提高學生的素質。

關鍵詞： 高職英語教學 素質教育 教學實施

高職英語素質教學是素質教育的一個組成部分，其特點是通過傳授英語學科知識，培養學生運用英語交際的能力，提高學生的心理素質、生理素質和社會文化素質。英語素質教學內容包含語言知識、語言技能和語言運用，還包括培養學生的道德品質素質、心理素質和生理素質。

那么，在高職教育階段如何才能大力推行素質教育呢？我認為：廣大英語教師要更新觀念，提高自身素質，探索改革之路，改進教學方法，加強學法指導，提高學生運用英語進行交際的能力，把培養和提高學生的素質當做英語教學的立足點。

一、提高教師自身素質

在國家出臺的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中專門把提高教師的素質列為第一章，并且明確指出這是推進素質教育的基本保證。因為素質教育的直接實施者是教師，而教師的思想、學識和能力直接影響素質教育效果。優秀的現代教師在知識層面、能力層面和道德層面都具有較高的水平，“學為師表，行為師范”。與此同時，教師應在教育工作中研究和探討教育教學理論，研究和分析問題，探討和發現新的教育方式和有效的教學方法。教師還要具有營造和控制教育環境的能力。英語課是跨文化的人文學科，因此，外語教師必須比其他學科的教師具有更豐富的知識，才能處理好教材，使學生學得更豐富、更全面。教師要樹立“愛崗、敬業、奉獻”的精神，鼓勵教師崗位培訓、自修提高，大練“聽、說、讀、寫、唱、畫”六項基本功。

二、改進傳統的教育教學方法

目前我國高職外語教育中存在的主要問題是“費時較多，收效甚微”。外語教學中只看重知識點的講授和記憶，忽視了對學生實際能力的培養。這明顯和我們強調提高全民素質，培養不同層次的外語人才的原則相違背。要改變這一現狀，實施素質教育，必須擺脫傳統教學的羈絆，改進教學方法，在課堂上創設情境，營造英語學習氛圍，實現把語言知識轉化為語言技能，把語言技能轉化為運用語言的能力。

1.對高職學生來說，應該把培養交際能力作為英語教學的最終目的，并將這種概念體現在教學過程的始終。交際能力包括語言能力和語言運用的能力。英語教學的最終目的是培養學生的交際能力，這已成為國內外英語教學專家的共識。一個成功的英語學習者必須具有吸收和運用英語的強烈意識，語言交際運用的參與感是交際意識的核心。在高職英語教學中，要著重培養學生運用英語進行交際的能力。為此，教師要努力創設交際活動的情境，使學生在口頭和筆頭上運用所學的材料。

2.在具體的教學活動中，要把學生作為認識的主體、發展的主體、處理信息的主體，以此激發他們的動機，培養他們的學習興趣，培養他們主動、積極、進取、追求、探索、參與的精神，排除他們的心理障礙，開發潛能，形成良好的心理素質。在教學活動中，教師應是一位“導演”，要善于利用學生的非智力因素，讓學生好學；充分挖掘英語的趣味性，讓學生樂學；適時進行學法指導，讓學生會學。教師要面向全體學生，發揮不同學生的特長，耐心幫助學困生，對學生的點滴進步要及時表揚和鼓勵，使他們樹立學好英語的信心。

3.從素質功能的整體效應來看，基礎訓練應以綜合訓練為主。在英語教學中，聽、說、讀、寫的訓練是相輔相成、互相促進的。通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，可以較好地培養學生運用英語進行交際的能力。教師在對學生進行聽的能力訓練時，要特別注意開發學生聽方面的潛能。聽是理解和吸收口頭信息的手段，聽和讀是輸入，只有達到足夠的輸出量，才能保證學生具有較大的說和寫的輸出量。所以，在教學中應盡可能加強聽讀訓練，特別是增加泛讀訓練。在聽、說、讀、寫活動中，寫是學生最感困難的、最容易出錯的。培養寫的能力，教師要指導學生排除母語的干擾，訓練學生靈活的表達能力。大量實踐證明，良好的聽說能為有效的讀寫奠定基礎，有效的讀寫為良好的聽說提供保障。

三、開創英語教育教學新方法

傳統的分段教學及語法翻譯相結合的應試教學造成了學生的高分低能，交際能力差，無法做到學以致用。英語是一門語言，語言是交流思想傳遞情感的工具，這就決定了英語教學的目的是培養學生具備使用這種交際工具的能力。教師的任務，就是在課堂教學中引導學生在學習語言知識的同時，進行大量的語言交際實踐活動，從而使語言基礎知識轉化為語言技能，并為運用交際能力提供了契機。因此，英語教師應遵循語言教學的客觀規律，創造切實可行的新教法，適應社會發展的需要。

1.努力創造良好的學習英語的意境，就是用英語教英語。通過這種方式，使學生在耳濡目染的英語環境中提高交際能力。教師應堅持用英語教學，創造和諧的英語環境，使學生自然地接受英語的熏陶，提高交際能力。

2.努力創設良好的學習英語的情境，就是設置適當情景，使學生在模擬的生活氣氛中提高英語交際能力。教育學家認為，模擬教學中，學習者扮演環境中的角色，從事指定的活動，達到一定的學習目的。課堂活動不再是講與練的比重問題，而是使課堂的各種活動都帶有模擬交際性質的信息交流。

3.努力營造良好的學習英語的氛圍，開展豐富多彩的英語課外活動。開展課外活動的目的是讓學生增長知識，開闊視野，激發學習興趣和熱情。豐富多彩的英語課外活動會使學生在實際生活中提高英語交際能力。組織開展英語晚會、英語故事會、英語講演、英語辯論會、英語知識競賽、英語戲劇等，使學生在娛樂中提高學習英語的興趣，大大增強英語交際能力。

素質教育是一個系統的工程，也是一項長期的工作。為了把我國建設成文明、民主、現代化的國家，我們要認真貫徹好國家實施的素質教育方針政策，培養出大批合格的人才，這需要教育工作者付出大量艱苦卓絕的努力，不斷地探索和實踐。