別讓高中學(xué)生對英語寫作望而生畏

劉海軍

摘 要： 英語書面表達(dá)在中考和高考中都具有舉足輕重的地位。所以應(yīng)該從起始年級開始重視書面表達(dá)的訓(xùn)練，注意訓(xùn)練的技巧和方法，讓學(xué)生不再害怕英語寫作，對英語寫作不再望而生畏。

關(guān)鍵詞： 高中英語教學(xué) 英語寫作 書面表達(dá)技巧

縱觀歷年英語高考試卷，分析平時(shí)的英語期中、期終考試的書面表達(dá)一題，不難發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)生是零分；多數(shù)學(xué)生得分是三檔、四檔分；少數(shù)學(xué)生拿到二檔分；極少學(xué)生獲得滿分。如果書面表達(dá)滿分是20分，則學(xué)生的平均分在9分左右。究其原因，學(xué)生沒有從思想上高度重視，最關(guān)鍵的是多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語寫作高不可攀、對書面表達(dá)望而生畏，教學(xué)中教師忽略了對書面表達(dá)技巧的點(diǎn)撥，或方法技巧點(diǎn)撥得不到位。筆者重點(diǎn)分析如何指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練書面表達(dá)、如何在考試中輕松取得高分，讓學(xué)生對英語寫作不再望而生畏。

一、 書面表達(dá)應(yīng)從起始年級抓起并常抓不懈

（一） 教學(xué)中師生對英語寫作存在的問題。

英語寫作在聽、說、讀、寫、譯中具有重要地位，也是問題較多的環(huán)節(jié)，一向被認(rèn)為是最困難的部分。究其根源，主要有教師和學(xué)生兩方面。

首先，多數(shù)英語教師受應(yīng)試教育的影響，重語法、重詞匯、重Reading，對書面表達(dá)的教學(xué)重視程度不夠，把它看做是可有可無的；其次，平時(shí)訓(xùn)練不足，往往到高三二輪復(fù)習(xí)時(shí)才重視寫作，不同題材的文章給一篇例文，點(diǎn)明幾個(gè)重要句子，要求學(xué)生背誦一些寫作模板。這樣就大大加重了學(xué)生的惰性心理，出現(xiàn)學(xué)生對英語寫作無所謂，不重視英語的普遍現(xiàn)象；再次，多數(shù)學(xué)生對英語寫作除了有惰性心理外，還兼有畏懼心理，對英語寫作有厭惡情緒。學(xué)生的寫作技能不高、語言基礎(chǔ)薄弱，要么感到寫作內(nèi)容枯燥，要么無話可說。

（二）針對存在的問題，分析解決問題的辦法和對策。

1.教師重視是關(guān)鍵

英語書面表達(dá)能力的提高不是一朝一夕的事，做任何事都不可能一蹴而就。認(rèn)為到高三二輪復(fù)習(xí)集中訓(xùn)練書面表達(dá)能力的看法是偏頗的，給范文、劃重要句子、給例文模板背背讀讀的做法更不可取。有的教師認(rèn)為教學(xué)生寫作浪費(fèi)時(shí)間和精力，且見效甚微，教與不教沒什么兩樣等觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。

所以，筆者認(rèn)為，學(xué)生的書面表達(dá)應(yīng)該從起始年級就高度重視，循序漸進(jìn)、由易到難、由簡到繁地逐步訓(xùn)練。

2.學(xué)生克服畏懼心理是首要條件

多數(shù)學(xué)生對英語寫作有畏懼心理，認(rèn)為英語寫作是高不可攀的，不知從哪兒寫、怎么寫。久而久之，便會出現(xiàn)：書面表達(dá)不做、隨便抄寫課文或試卷上的閱讀短文而草草交差的現(xiàn)象。

“興趣是最好的老師”，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，耐心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語寫作，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語寫作實(shí)踐，合理利用激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這樣學(xué)生會體驗(yàn)到英語寫作的樂趣、嘗到進(jìn)步、成功的喜悅，進(jìn)而消除對英語寫作的畏懼心理，且自覺不自覺地喜歡上英語寫作。

3.循序漸進(jìn)訓(xùn)練是必要條件

在學(xué)生開展英語寫作訓(xùn)練時(shí)，最好提出幾個(gè)問題，先讓學(xué)生回答，再把幾個(gè)答案連成一段話，這樣學(xué)生會發(fā)出“書面表達(dá)”就這么簡單的感慨。

如要求高一年級學(xué)生寫篇文章My best friend一文，如果教師不做任何提示和指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生就會一籌莫展，無從下手。可先給出幾個(gè)問題：Do you have a good friend？ What is his/her name？ How old is he/she？ Is he/she tall/short？ What subject does he/she like？ Whats he/she like？ Why he/she is your best friend？等，讓學(xué)生回答，學(xué)困生可以把答案完整地寫下來，然后將幾個(gè)問題的答案連起來成為一篇短文，成績較差的學(xué)生會倍感輕松。

二、 書面表達(dá)得高分不是夢，掌握技巧是關(guān)鍵

（一）漂亮瀟灑的書寫和干凈整潔的試卷是得高分的基礎(chǔ)。

每次考完試，在短時(shí)間內(nèi)完成試卷的批閱，工作量之大是英語教師最清楚的：書面表達(dá)打分帶有主觀性，尤其是批閱試卷到中后期精神疲憊，漂亮的書寫會令人賞心悅目，便斷定是出自優(yōu)生之手，字?jǐn)?shù)又差不多，于是大筆一揮給個(gè)高分；反之，看到龍飛鳳舞的試卷，就會草草給個(gè)分?jǐn)?shù)，而很少看或根本不看學(xué)生的“大作”。所以，在平時(shí)的英語教學(xué)中應(yīng)該首先抓好學(xué)生的書寫，讓學(xué)生寫出一手漂亮、美觀的好字，讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣。

（二）要點(diǎn)全、字?jǐn)?shù)夠是得高分的先決條件。

高中英語書面表達(dá)大多給要點(diǎn)，評分的標(biāo)準(zhǔn)是要點(diǎn)要全，按要點(diǎn)給分，一般情況下是給出四五個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)4分，少一個(gè)扣4分。所以，在教學(xué)中應(yīng)輔導(dǎo)學(xué)生如何寫英語作文、怎樣檢查要點(diǎn)是否齊全不可忽視，應(yīng)“授之以漁”，讓學(xué)生知其然并知其所以然。

（三）完整的篇章結(jié)構(gòu)、通順連貫的語句是得高分的法寶。

一篇書面表達(dá)如何才能吸引閱卷老師的注意力呢？筆者認(rèn)為，除了要點(diǎn)全、書寫瀟灑漂亮外，句法正確、通順連貫的語句不可少，更不能忽視一篇短文的完整框架結(jié)構(gòu)。

英語文章的基本要素有引言段、擴(kuò)展段和結(jié)尾段，英語文章講究形合，要求句與句、段與段之間運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞，把上下文有機(jī)地連接起來。因此，在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會寫作英語作文時(shí)應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用關(guān)鍵詞組、套句等，以吸引閱卷老師的“眼球”，也給自己的書面表達(dá)得高分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如，寫My day一文，讓學(xué)生清楚，這篇文章要有連貫詞，用first、second、third及afterwards、at last等使文章有條理。寫保護(hù)環(huán)境、保護(hù)野生動物的文章，最好有主題句：The environment/wildlife is important.結(jié)句最好是：Protecting the environment/wildlife is protecting ourselves等.

再如，高中生高考常寫議論文，如果有論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)束語，論證明晰，就是一篇佳作。

英語寫作是中學(xué)階段英語教學(xué)的重頭戲，是英語教學(xué)的重中之重，是問題最多的環(huán)節(jié)，是學(xué)生畏懼害怕的內(nèi)容，也是教師和學(xué)生容易忽視的地方。所以，每一位英語教育教學(xué)工作者都要重視英語寫作教學(xué)，采取行之有效的辦法提高學(xué)生的英語寫作能力和寫作技巧，讓學(xué)生不再感覺英語寫作難，不再對其望而生畏。

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