試析體育教學中游戲方法的合理運用

劉林建成

摘 要： 游戲教學法在體育教學中的應用達到了比較好的效果，對實現體育教學的目標有至關重要的作用。本文首先對體育教學的特點進行了簡要分析，然后從體育游戲方式的選擇、體育游戲工作的準備及體育游戲的引導和管理三個方面詳細論述了在體育教學中運用游戲方法的策略。

關鍵詞： 體育教學 游戲教學法 運用策略

在體育教學中，體育游戲對體育教學和訓練具有十分重要的作用，不僅有助于提高學生的基本活動能力，增強學生的體質，幫助學生掌握各種體育知識和技能，以及促進學生綜合素質的發展，還有助于培養學生互助協作、團結友愛的團隊精神，使學生形成堅強、自信、樂觀和勇敢的良好品質。因此，體育游戲教學法受到越來越多的體育教師的歡迎，然而它在應用的過程中有很多需要注意的事項。本文對體育教學中游戲教學法的應用問題進行了探討。

1.體育教學中游戲教學的特點

1.1思想性

在體育教學中，教師要采用游戲教學法充分考慮游戲的特點，在利用游戲的同時對學生進行思想教育，使學生在娛樂中接受體育方面的思想教育。教師還應在體育教學前將游戲的中心內容、活動規則、方法、要求及游戲活動中需要注意的地方等詳細地告訴給學生，以便學生做好充分的準備工作，最大限度地調動學生參與游戲的積極性和主動性，達到學生喜歡體育課的目的。在學生做完游戲之后，教師要對學生在游戲過程中的表現給予科學、客觀和合理的評價，對學生比較優秀的表現給予高度的評價，從而不僅使學生對游戲過程有深刻的印象，還維持學生對體育課堂的濃厚興趣。

1.2廣泛性

體育教師在教學中要運用內容豐富的游戲教材，并且按照體育教學的內容要求進行合理的運用，在科學高效的教學方法的幫助下使體育課堂教學目標得以實現。游戲教學方法的運用不僅能夠培養學生的素質，還有助于強化學生的意志力和持久力，實現提高學生的綜合素質和能力的教學目標。

1.3競賽性

在體育競賽的訓練活動中融入適量的游戲，能夠使訓練活動更具對抗性和競賽性，無論是游戲的活動方式，還是游戲的具體內容都非常有利于培養學生良好的心理品質和道德素質，特別是當學生積極地參與到學校舉辦的規模較大的體育競賽活動當中，對學生品質和素質的培養效果更加顯著，不僅如此，對培養學生的集體榮譽感和責任感也有十分重要的作用。

1.4趣味性

在體育教學中，教師利用游戲教學法能夠帶給學生樂趣，這是因為游戲活動內容豐富多樣，可變性和可塑強比較強，學生在體育游戲學習中能夠充分體驗到較多的樂趣，以防學生垂頭喪氣，對學生的身心發展產生保障作用。

2.體育教學中運用游戲教學法的策略

2.1教師應選擇合適的游戲

體育教師在教學中應根據教學內容有目的、有針對性地選擇合適的游戲方式。教師應需選擇內容比較豐富，多樣性較強并且有助于培養學生多方面素質的游戲。在體育準備活動時，可以選擇拉網撈魚等有助于提高學生身體靈活性的游戲；在輔助性練習時，應根據教材的具體內容選擇性地挑選適合學生身心發展的游戲，如面對面接力跑等；在選擇對學生進行訓練的游戲時，應選擇窄跑道跑等具有約束性和限制性的游戲，對緩解學生訓練過程中緊張的情緒具有十分重要的作用，一些具有誘導性和轉移注意力的游戲也能夠達到同樣的教學效果；要選擇一些可以讓學生大腦皮層興奮的游戲，將學生的注意力吸引到以教學訓練為目的的游戲中；讓學生調節情緒、恢復體力的一些放松性游戲也是必不可少的。游戲的選擇可以提高教學任務與訓練任務的完成度，對調動學生的運動積極性和主動性及對學生進行綜合性的教育具有至關重要的作用。教師在選擇課堂游戲活動時，既要充分考慮學生的性別、身體素質和訓練水平等內容，還要重視游戲活動的人數、時間及場地的選擇等。總之，教師在教學中要選擇比較合適的游戲方式，實現增強學生體育教學效果的最終目標。

2.2教師應切實做好游戲的準備工作

切實做好游戲場地選擇、器材設備布置等準備工作是增強體育教學效果的重要前提。在場地選擇時，教師要遵循合理及避免學生受到傷害的原則，使游戲場地始終保持不變。在器材準備時，教師應充分考慮學生的人數、體育認知水平及游戲內容等多方面的因素，使游戲與這些因素相和諧。在體育游戲開始之前，體育教師要向學生詳細地介紹游戲的主要內容、游戲需要遵循的規則、游戲的整個過程及方法，此外，還要認真地向學生講授一些自然常識及思想政治方面的知識，不僅使學生對游戲的具體內容和活動方式有充分的認識，還使學生了解到其他相關的知識，提高學生對體育教學的認識。在教師的精心安排和布置下，學生在體育游戲教學中有所側重，積極主動地參與到游戲活動中，從而達到提升學生體育學習水平的目的。

2.3教師應做好游戲的引導和管理工作

在體育教學中，游戲的時間是比較有限的，因此對體育游戲進行相應的指導和管理是非常有必要的，對節約大量的時間具有十分重要的作用。教師在為游戲劃分隊伍及選定隊伍領導人時，要充分考慮學生的體質、健康狀況和性別等多方面的因素，以確保各隊的整體實力平衡。

教師要指導學生在指令發出后開始游戲，并且對學生游戲過程中的具體表現給予高度的關注，將游戲的方法和需要遵循的規則不時地講解給學生聽，為使游戲活動和體育教學的目標相符合提供可靠的保障，時刻提醒學生不要違反游戲規則。教師還應充分尊重游戲裁判員，引導其及時阻止違反游戲規則的學生，并對他們的行為進行及時的教育和指導。教師要注意觀察學生游戲過程中的運動量，當學生出現無法承受游戲運動量的問題時，要對游戲活動方式進行及時的調整，以確保學生在有效的時間內完成游戲。教師要有目的地對學生的游戲過程進行高度的掌握和控制，一旦學生遭遇緊急情況便在最短的時間內給予學生較好的治療。如：當學生在游戲中受傷時，教師應及時地停止游戲，并進行救治，嚴重時要盡快送往醫院；如果學生因無法承受運動量出現急性病癥時，則應將學生及時送醫治療，保證學生身心健康。

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