英語課堂教學(xué)理論與實踐

謝杏茹

【摘要】初中英語課堂教學(xué)工作的開展旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的語言應(yīng)用能力。為實現(xiàn)這一目的，應(yīng)改善教師的教學(xué)方式，提高課堂效率。二期課改提出的新思想和新理念，提高了學(xué)生在課堂中的地位，以學(xué)生為主體，使教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都發(fā)生了很大的改變，實現(xiàn)了課堂效率的最大化。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 理論 實踐

一、初中英語教學(xué)的目的

二期課改的新理念主張改變過去以教師講課為主的傳統(tǒng)課堂模式，主張教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”結(jié)合起來，強調(diào)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。培養(yǎng)并提高他們的學(xué)習(xí)能力，在知識學(xué)習(xí)的過程中樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。新課改突出將課堂理論與課后實踐相結(jié)合，通過各種有效的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，提升他們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。仁愛版的英語教材不但改變了以前教材中只注重語法的傳統(tǒng)，強調(diào)了學(xué)生視聽說的能力，一改“啞巴英語”的弊端，讓每個學(xué)生都能“開口說話”，提升了學(xué)生的英語表達(dá)能力，而且對教師的教學(xué)提出了更高的要求，要求教師能夠創(chuàng)新教學(xué)方式，熟練掌握各式多媒體進(jìn)行教學(xué)，并能組織開展各種活動，使枯燥的英語知識具體形象化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、初中英語教學(xué)中的注意事項

1.教師要了解教材。比如：仁愛版的英語教材共有六冊，每冊分為四個模塊，由十二個話題和兩個復(fù)習(xí)單元組成。該教材以“語言+話題+功能+任務(wù)”的形式作為單元體系，將語言基本知識技能和學(xué)生的口語交際活動有機結(jié)合，實現(xiàn)聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。每單元由引入話題、展開話題、開展討論和閱讀短文，及復(fù)習(xí)、綜合技能和總結(jié)歸納四部分構(gòu)成，在教材中具體體現(xiàn)為：

SectionA 引入話題；

SectionB 展開話題；

Sectionc 閱讀短文；

SectionD 總結(jié)歸納；

作為教師應(yīng)充分了解教材，合理安排布置教學(xué)任務(wù)，全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

2.教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)的熱情。

第一，初中英語教材中的單元模塊的設(shè)置具有重復(fù)性。在很多的教材中，不同冊的內(nèi)容都進(jìn)行了對上冊教材某些單元的重復(fù)，雖然具體內(nèi)容及難易程度都會有所不同，但主題的類似也會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這就要求教師在教學(xué)中要積極應(yīng)對，運用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)的興趣。

第二，英語學(xué)習(xí)的規(guī)律要求不斷進(jìn)行知識的重復(fù)。因此在英語學(xué)習(xí)過程中，對于英語基礎(chǔ)知識教師要善于運用不同的語言和方式表述，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地練習(xí)，運用艾賓浩斯遺忘規(guī)律開展教學(xué)，在重復(fù)中降低對詞組搭配和語法結(jié)構(gòu)的遺忘率。

三、英語課堂教學(xué)實踐

1.優(yōu)化教學(xué)方法。面對同樣的教學(xué)內(nèi)容，因為教師的教學(xué)方法不同，學(xué)生也會產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。如果教師的教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生就能輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；相反，倘若一個教師不能合理安排教學(xué)，學(xué)生們就會學(xué)得很吃力，甚至覺得學(xué)習(xí)枯燥，從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍對于優(yōu)化教學(xué)活動來說非常重要。英語教師應(yīng)努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，以便適應(yīng)新課改后教育教學(xué)活動的安排。

第一，英語教師應(yīng)樹立現(xiàn)代化的教育理念。努力實現(xiàn)教育教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化、科學(xué)化，爭取課堂活動效率的最大化，全面實現(xiàn)新課改后的英語教學(xué)目標(biāo)。

第二，英語教師應(yīng)該努力拓展自己的知識。想要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，只有這樣才能保證自己在教學(xué)活動中游刃有余。作為一名優(yōu)秀的英語教師應(yīng)該具有以下知識結(jié)構(gòu)：

（1）擁有扎實的英語基礎(chǔ)，包括英語詞匯、語法等基礎(chǔ)知識和英語視聽說的交際能力，這是開展英語教學(xué)活動的首要條件。

（2）要有淵博的知識。包括一些英語國家的社會文化、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)節(jié)日和日常習(xí)俗等；同時也要掌握一些口語交際時的體態(tài)語言和容易被誤解的詞語概念等。

2.要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說，興趣是最好的老師。想要做好一件事情，首先要培養(yǎng)對它的興趣，英語學(xué)習(xí)也是這樣。教師應(yīng)合理安排教學(xué)活動，以大家喜聞樂見的方式組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，因此，優(yōu)化教學(xué)活動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲的培養(yǎng)非常重要。比如，教師在解釋像語法這樣一些抽象的概念時，可以通過形象生動的例證實現(xiàn)概念的具體化；比如，老師講“現(xiàn)在進(jìn)行時”，為了避免課堂出現(xiàn)枯燥乏味的現(xiàn)象，可以把進(jìn)行時態(tài)的否定句、肯定句等句型設(shè)置成生動逼真的畫面，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在一些生僻單詞的記憶中，可采取聯(lián)想、肢體語言及神態(tài)的表現(xiàn)，使學(xué)生對此產(chǎn)生深刻印象，從而輕松愉快地完成識記任務(wù)；在一些介詞的區(qū)分時，可以將“On、under、above、in”通過設(shè)計內(nèi)容豐富的板書，以圖文結(jié)合的方式將學(xué)生的邏輯思維和形象思維結(jié)合起來，從而使學(xué)生輕松地掌握這些概念。比如，在教學(xué)生反義詞時將“big與small”“short與tall long、longer、longest”等放在一起講，并且進(jìn)行區(qū)別。這樣可以表達(dá)得明明白白，使枯燥的知識變成活潑的形象，深深印在學(xué)生的腦子里。