淺析鄉鎮中學如何“控輟保學”

【摘要】青少年是祖國的未來，教育是提高國民素質的主要途徑，國家正在大力地扶持教育。由于社會、家庭、學校及學生的因素，九年義務教育階段的學生流失率居高不下，部分青少年沒有完成義務教育階段的學業就投入社會。為“控輟保學”，筆者對農村中學學生流失原因進行了具體分析，本文就談談具體的解決策略。

【關鍵詞】流失 對策

筆者所任教的是一所邊遠的鄉鎮中學，學生1800余名，教師136位。學校區域條件差，學生絕大多數來自農村，每年都有學生流失。根據十年的任教經歷及調查，學生流失有學生自身、家庭環境、社會影響、學校教育管理等方面的原因。

一、流失原因

1.學生自身原因。學生成績跟不上會導致厭學心理。一部分學生由于小學階段基礎沒有打牢，進入初中后學習跟不上，在與其他同學相比之下就產生了自卑心理。且現在的教育是素質教育，最終教師考評、學生升學還是看學生考試的成績，所以，個別教師在批評教育的方式上不夠耐心，致使學習跟不上的學生壓力增大，心理上更加自卑，久之就開始厭學，最終導致輟學。

2.家庭環境導致的輟學。家庭困難會導致輟學。流失學生中大部分家庭困難，連最起碼的學生生活費都成問題。據調查，絕大部分農民及其子女，哪怕是已經輟學的學生也有學習的愿望，但現實迫使他們最終輟學了。今年，筆者所任教的班一個學生開學未來報到，我與同事上她家走訪，她正在家里砍柴，看看她家的房子就只有一間破瓦房，她父親剛剛病逝，母親殘疾，她還有一個在讀小學的弟弟，生活已經相當困難，現實迫使她不得不輟學，擔負起家庭重擔。

家庭教育跟不上也會導致輟學?，F在的學生基本上都是獨生子女，部分家長對子女過分溺愛導致學生不用心讀書，久之學生就厭學、逃課，最終輟學。一部分學生是留守兒童，缺乏父母管教，加上孩子自身的自律能力差，久之就不把學習當一回事，最終導致輟學。

3.社會影響導致學生輟學。在農村，許多學生真正的學習動力是改變自己的未來，不再當又苦又累的農民。以前考上中專、大學就意味著有了一份穩定的工作，而今大中專畢業生不再由國家統一分配，找工作如千軍萬馬過獨木橋，許多大學畢業生幾年都找不到工作?，F在農村中大部分青壯年人都到外面打工，打工不用多高的學歷，一部分家長、學生就認為讀書無用，只要有小學文化就夠了，上學不如早學手藝。過年，外出打工的回家過年，說起工資那是平均一個月四五千，有的更高，有的就在筆者面前說 “你們教師一年的工資我們兩三個月就掙到了”。于是，一部分學生就選擇輟學外出打工。

4.學校教育管理原因?，F在的教育是素質教育，但是教師考評、學生升學都還是看考試成績，所以每個教師都拼命抓成績。成績是關鍵，學生學的科目又多，一部分學生基礎又差些，學習負擔又重，感受不到讀書的樂趣，覺得讀書是一件非常痛苦的差事。在此種情況下，教師非但沒有從自身找出原因，還延續一貫的灌輸法教學，對學生缺乏耐心，導致學生產生了強烈的厭學情緒。

二、學生流失去向

經過調查走訪，流失學生有以下幾個去向。

1.流失學生中絕大部分（約占80%）外出打工。據調查，學生流失最多的為寒假，過年外出務工人員大部分回家過年，部分廠家在員工回家過年時以付多少酬金的方式請員工幫忙招工，由于到外面打工工資待遇很高，所以一部分學習跟不上或家庭條件困難的都會選擇外出務工。

2.流失學生的一部分（15%）在家務農。由于年齡太小，不能充當家里的主要勞動力，主要是干一些力所能及的家務，如砍柴、煮飯、喂豬等。

3.流失學生的一小部分（5%）進入其他學校繼續讀書，如技校這一類的中等專業學校。

三、解決農村學生流失率偏高的具體方法

1.政府加大對特困生的扶持力度。現在政策好，國家實行兩免一補政策，營養工程也落實到位，但對于部分特困生還是解決不了根本性問題。政府應加大對工廠企業等用工制度的監督管理，未成年人不能聘用。當地政府應把外出務工人員登記造冊，未完成九年義務教育的未成年人不得外出務工。要利用村級行政單位加大對義務教育的宣傳力度。

2.強化學校管理。從上面的調查分析中我們可以看出，很大一部分學生流失的主要原因是學習成績差，感受不到讀書的樂趣，覺得讀書是一件苦差事，從而產生了厭學心理。所以，學校應修改對教師的評價制度，不能只以成績作為晉級評職稱的唯一標準。要鼓勵教師創新教法，通過各種培訓、交流提高教師的綜合素質。

3.嚴格學籍管理制度。學生一入學就應給學生建立學籍檔案。對外出打工的家長帶學生出去，學校應將有關轉學資料整理裝好交給家長，方便學生到外地學校就讀。對于不明情況流失的學生要及時進行家訪，做好學生及家長的思想工作。另外，要充分利用好家長會，以及到學生家中家訪的機會向家長宣傳教育法律法規，讓其明白，不送孩子上學讀書是一種違法行為，學校的做法是對學生負責。

參考文獻：

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