加強圖書館在德育和人文素質教育方面的思考

摘 要：本文通過對德育和人文素質的涵義論述，說明了當下進行德育和人文素質教育的必要性，闡述了圖書館在德育和人文素質教育方面的作用和優勢，并對其如何進行德育和人文素質教育的途徑進行了探討和論述，以期更好的發揮圖書館的職能和作用。

關鍵詞：圖書館；德育；人文素質教育；思考

一、德育和人文素質教育的內涵

1、德育的內涵

德育是指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育等等多個方面。

2、人文素質教育的內涵

“人文素質指的是做人應具備的基本品質和態度，主要包括三個方面：一是具有豐富的 人文科學知識，這是形成人文素質的基礎，包括文、史、哲、藝術、科學技術史、倫理史等 ；二是對人類、民族命運的關注和責任意識；三是高尚的人格要素和健康的心理素質[1]。”

二、加強德育和人文素質教育是社會發展的必然要求

愛因斯坦曾經說過這樣的話：“光用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人”。古人云：“小勝在智，大勝在德”。這些至理名言無一不說明著德育和人文素質教育的重要性。當下時期，人們的物質生活水平蒸蒸日上，但與此同時精神水平的發展卻相對滯后，先進的物質文明生活對精神文明的促進并不顯著，但卻由于一些物質的利益和權力的誘惑使得社會道德有所停滯和倒退。市場經濟的相對局限性也使得社會上滋生一些不良的社會現象，唯利是圖、貪污腐敗、權錢交易等屢見不鮮，所以加強思想道德教育勢在必行。同時，和諧社會的發展和進步，不僅需要我們有專業的文化知識，還要有促進國家和社會發展的責任感和使命感，需要我們確立正確人生觀和價值觀，以積極進取的思想和態度去奮斗和努力，而我們只有通過學習人文，了解人文，才會提高自己的綜合素質，使自己走上和諧發展的道路。所以說，加強德育和人文素質教育既是適應社會主義市場經濟發展的迫切要求，同時也是個人健康成長、國家繁榮穩定的客觀需求。

三、圖書館在社會文化中的作用

在社會文化生活當中，圖書館因其有著巨大的藏書量和安靜優雅的讀書氛圍以及獨特的人文因素，和以“讀者至上、服務第一”的宗旨，吸引著大量的人們來到圖書館瀏覽群書、查閱資料。就以我們象州縣圖書館來說，它屬于國家二級、自治區一級圖書館。實力雄厚、服務完善目前館舍面積為1211平方米，藏書10萬多冊，其中地方文獻900多冊（份），書架單層總長為2830米，閱覽座位共計有210個。圖書館的豐富資源為人們提供了社會學科的多方面營養，是為社會公眾服務的資源知識庫。公共圖書館在思想道德教育方面，具有其他教育機構所不能替代的作用。霍華德大學圖書館副館長何光國認為，圖書館雖然不能使六歲大的兒童，一夜之間長成大人，可是，他若經常跨進圖書館，圖書館將會培養他的心智，使他成為社會中一位“有教養的人”。他曾說“社會中若多一人走進圖書館，社會里就會少一名犯罪的人” [2]。圖書館以其“潤物細無聲”的方式，把德育和人文教育點點滴滴的滲透到人們的社會文化生活當中，使人們在無形的潛移默化之中，自然而然地提升了自身的文化素質和道德修養。

四、圖書館加強德育和人文素質教育的有效途徑

1、以其獨特的人文因素創造良好的人文環境

圖書館具有著獨特的文化環境和專業的行業規范以及其秉承的特有的價值觀念，這些都彰顯著圖書館獨特的氣質氛圍和環境品格，它的這種文化氣息的濃重，專業氛圍的濃厚是其它環境和條件所不能比擬的。所以應當充分利用和開發這一有利因素，通過名言警句、精典詩句、科學家畫像、偉人畫像、讀者章程以及懸掛特色文化標語、制作特色文化桌簽等諸多形式來打造和諧高雅的文化氛圍。使人們徜徉其中，不僅可以學習知識和技能，還可以在閱讀當中提高文化情趣、啟迪思想意識、美化心靈、陶治情操、塑造品格，提高思想道德和人文素質。

2、提高藏書質量，提升文化品味，豐富館藏資源，

一本好書可以指引人生的道路，它是人類進步的階梯，書籍對于人們的感染力和教育作用是難以估量的。正是因為這樣，才更需要圖書館要進好書、藏好書、宣傳好書。所以，圖書館藏書原則的一個基本點是思想性與實用性相結合的原則，在針對讀者的需要進行文獻資源的收藏時，決不能忽視圖書在思想上的教化作用 [3]。要加強思想道德和文化品味方面的考量，收藏弘揚愛國主義、集體主義和提倡思想道德建設方面的書籍，杜絕低級趣味。以優良而豐富的館藏資源為社會民眾服務。

與此同時，隨著科學技術的高速發展，圖書介質也在發生著變化和更新，所以就要以多樣化的圖書館藏來從不同方面滿足讀者的需求。在收藏紙質書籍的同時，加強建設電子圖書館，大量上架電子書、資料庫，發展新型的閱讀和館藏服務。

3、開辦德育和人文素質教育專題室

通過開辦德育和人文素質教育專題室，開展多種形式的展覽和教育活動，通過增設專題教育閱讀室、多媒體視聽中心等方式，閱讀圖書，觀看影片、電子資料、記錄片、視頻等引發人生思考、吸取文化精髓，提高自身素養，從而全方位地發揮圖書館的立體功能。

4、籌辦形式多樣的德育和人文素質教育活動

圖書館應當充分發揮其獨特優勢，開發有利資源，舉辦形式多樣的文化藝術活動，比如，可以舉辦知識競賽、讀書月、精品點評征文、專家講壇、新書推介會、詩詞詩歌朗誦會、音樂會、文藝演出、書畫及攝影展等等，使人們通過參與各類文化藝術活動，形成健康的審美情趣，提高對美的感受力和鑒賞力，形成內在的素養和品質，完善自身人格的塑造[4]，從而達到德育和人文素質教育的目的。

五、結語

在德育和人文素質教育日趨重要的今天，如何依托圖書館的優勢，充分開發其教育職能，將其與社會發展有機協調的統一起來，在對民眾進行德育和人文素質教育的過程當中發揮有效作用，是我們作為圖書館工作者所需要研究和探討的。我們應努力創新其德育和人文素質教育模式，使其成為社會德育和人文素質教育的重要陣地。

參考文獻

[1] 王麗娟. 大學圖書館人文教育功能的再認識[J] . 重慶： 西南師范大學學報（人文社會科學版） ，2005 ， （4） ：181-181.

[2] 王新利.公共圖書館與德育教育[J].遼寧：圖書館學刊，2003（ 02） ： 23-24.

[3] 劉婧.加強圖書館在德育和人文素質教育方面的思考[J].吉林：現代情報，2002（ 07） ： 140-140.

[4] 閆曉暉.高校人文素質教育中圖書館的作用[J].山西：經濟師， 2005，（1）：100-100.

作者簡介

黃凌云（1975-），女，廣西象州人，象州縣圖書館 圖書資料助理館員，研究方向：圖書館