新課標(biāo)背景下高中物理高效課堂的構(gòu)建

郭建業(yè)

摘 要：新課標(biāo)背景下，高中物理教學(xué)應(yīng)該認(rèn)識到師生互動和學(xué)習(xí)探究的重要性，在促進(jìn)學(xué)生掌握物理知識的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力。高效課堂是新課標(biāo)背景下提出的一種新要求，適應(yīng)了素質(zhì)教育下的教學(xué)改革的發(fā)展。作為一種課堂效果衡量方式，教學(xué)有效性和高效課堂被越來越多的高中物理教師所采用，也成為高中物理教師思考的主要問題。主要分析了新課標(biāo)背景下的高中物理課堂的現(xiàn)狀及構(gòu)建方法。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中物理；課堂；構(gòu)建

高中物理課堂不僅是教師教授、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也是學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性思考的主要陣地。高中物理教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮高效課堂的積極作用，促進(jìn)學(xué)生掌握扎實(shí)的物理知識和技能，形成愛思考、愛探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、當(dāng)前高中物理課堂教學(xué)存在的問題

1.教師過于依賴教輔材料

很多高中物理教師過分依賴權(quán)威的通用教輔教材，不對學(xué)生和學(xué)校的具體情況進(jìn)行分析，只是照本宣科地進(jìn)行課堂講解，這不僅達(dá)不到高效課堂的目的，也阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程。不同地區(qū)，學(xué)生的知識水平、知識結(jié)構(gòu)、智力水平不一樣，學(xué)校的教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境也不一樣，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況編寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，以促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

2.對學(xué)生科學(xué)思考缺乏重視和引導(dǎo)

有些高中物理教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，僅僅注重具體知識的講解，而忽視了學(xué)生思考過程的引導(dǎo)，這一方面使得學(xué)生的思考能力得不到提高，另一方面制約了學(xué)生探究思考良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和發(fā)展，這種教學(xué)方法是不科學(xué)的。還有的高中物理教師僅僅是為了讓學(xué)生更輕松地面對應(yīng)試教育，在教學(xué)的過程中注重技巧和重難點(diǎn)知識的講解，卻忽視了講解和實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生記憶的相同目的，制約了學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提高，也削弱了學(xué)生物理意識和思維方法的形成。

3.對實(shí)驗(yàn)和操作能力重視不夠

物理是一門實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科，很多理論知識都來源于實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不僅可以讓學(xué)生對于相應(yīng)的物理知識有一個深刻的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生有效地吸收和理解物理知識，還能培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的動手動腦能力和操作能力，增強(qiáng)學(xué)生對物理規(guī)律的學(xué)習(xí)探究能力和知識遷移能力。但是，很多高中物理課堂中，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，課堂時間較短，教師普遍將實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段省略或一筆帶過，取而代之的是大量理論知識的講解。實(shí)驗(yàn)階段是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要階段，缺乏了實(shí)驗(yàn)的物理課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會大減，動手能力和探究能力也得不到提高，這就違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、如何實(shí)踐初中物理的課堂有效性

1.積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

高中物理教學(xué)中，教師要認(rèn)清自己在課堂教學(xué)中的地位和作用，尊重學(xué)生的主體地位，積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，適時引導(dǎo)學(xué)生合理思考、創(chuàng)新探究，以促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。首先，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，構(gòu)建適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)模式和程序，保證教學(xué)過程胸有成竹。備課的過程中，教師要以考試大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，結(jié)合學(xué)生和學(xué)科的具體情況合理安排教學(xué)內(nèi)容和模式，保證課堂內(nèi)容有針對性。其次，教師在課堂教學(xué)中，講解要注意重難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，讓學(xué)生明確教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，并在實(shí)際課堂教學(xué)中，巧妙地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，正確引導(dǎo)學(xué)生參與提問、回答問題、實(shí)驗(yàn)、討論等課堂活動，促進(jìn)學(xué)生積極思考。

2.創(chuàng)造和諧主動的課堂情境，促進(jìn)學(xué)生積極思考

高中物理課堂教學(xué)中，教師要促進(jìn)學(xué)生積極主動地投入到教學(xué)課堂中，并提高全體學(xué)生的物理素養(yǎng)，在課堂學(xué)習(xí)中形成積極主動、思考探究、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；要創(chuàng)造平等、和諧、輕松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生、理解學(xué)生和相信學(xué)生，與學(xué)生平等交流和溝通，促進(jìn)學(xué)生敢于想象和創(chuàng)新；要在學(xué)生提出疑惑的時候認(rèn)真傾聽，并對學(xué)生的疑惑進(jìn)行耐心講解，讓學(xué)生感受到被尊重的感覺；要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，對學(xué)生的想法和獨(dú)特見解提出表揚(yáng)，使學(xué)生感受到被相信的感覺，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛思考的精神。此外，教師要在知識講授上留有“空白”，在課堂教學(xué)中合理設(shè)置問題情境，讓學(xué)生積極思考，大膽探索，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。

3.注重實(shí)踐教學(xué)，打造新型合作探究模式

高中物理教師可以充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，打造全新的自主學(xué)習(xí)、合作探究的物理課堂新模式。素質(zhì)教育中的學(xué)習(xí)目的不僅在于獲得新知，還在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和探究能力，這一點(diǎn)在高中物理教學(xué)中表現(xiàn)得最為明顯。首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，鼓勵學(xué)生鉆研，鼓勵學(xué)生積極探索新知識，構(gòu)建全面系統(tǒng)的知識體系。例如，在學(xué)習(xí)自由落體知識點(diǎn)時，教師可以讓學(xué)生鉆研萬有引力對于自由落體速度是否有影響，以鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。其次，教師要教會學(xué)生一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)物理的方法，這對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)來說無疑是有益的。例如，教會學(xué)生運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、對比法、推理法等來學(xué)習(xí)物理知識，一方面有利于學(xué)生學(xué)習(xí)更多的物理知識，另一方面也有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和知識遷移能力。最后，教師要培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之外，學(xué)會與人交流和探討，形成較強(qiáng)的合作探究意識和能力。素質(zhì)教育背景下，合作學(xué)習(xí)變得越來越重要。教師與學(xué)生交流、學(xué)生與學(xué)生交流是一種學(xué)習(xí)探究和探討的有效方式，不僅能解決學(xué)習(xí)中存在問題，還可以在探討過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，進(jìn)而形成富有生機(jī)活力的學(xué)習(xí)動力。例如，對于一種物理現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，每一個學(xué)生的想法都是不一樣的，教師通過促進(jìn)學(xué)生展開交流，學(xué)生就會聽到不一樣的聲音和想法，這有利于促進(jìn)學(xué)生多種思維的培養(yǎng)。

總之，高效課堂是新課標(biāo)背景下的一種課堂有效性的表現(xiàn)形式，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況開展適合學(xué)生的教學(xué)模式，從而在課堂教學(xué)中達(dá)到良好的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。在高中物理教學(xué)中，教師要積極發(fā)揮高效課堂的有效作用，促進(jìn)學(xué)生掌握物理知識的同時，掌握學(xué)習(xí)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展。

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（作者單位 福建省福安市第二中學(xué)）