關于提高獨立學院教學質量的淺思

楊靜雅 汪棟

【摘 要】中國高等教育從精英化進入了大眾化階段，獨立學院開始引起人們的關注。關注獨立學院的成才教育不僅推動我國高等教育的大眾化發展趨勢，而且有利于深化我國高等教育改革。

【關鍵詞】教育改革；高等教育；教學質量

隨著高等教育毛入學率從2005年的15%提高到2011年的23%，中國的高等教育早已進入了大眾化發展階段。隨之而來的就是擴招以及教學質量的探討。在民眾都普遍譴責大學教學質量下降的同時，大部分學者把目光都投向了公立大學，對于獨立學院這個比較特殊的群體來說，相關的討論還是比較欠缺的。獨立學院的學生相對來說，高考錄取分數低，學習能力相對弱一點。獨立學院的教育更加體現大眾化教育，實際應用能力強的教育，而不是學術教育。培養的學生主要不是進入科研領域，而是進入社會中基層工作的。對于獨立學院來說，想要培養出能夠符合社會要求的學生，需要在一般的高等教育基礎上，有所調整，才能使學生畢業時表現的更加出色。因為不同專業對學生的側重點不同，學科特點迥異，筆者以西方經濟學這種基礎理論學科為例進行簡單論述。

一、西方經濟學教學中突出的問題

（1）學習過程中存在困難。西方經濟學與一些應用學科相比，是一門理論性很強的學科。西方經濟學理論體系是建立在一系列假設前提之上的，剔除了現實中復雜影響因素，這對于社會閱歷簡單、社會實踐有限的在校大學生而言無疑會是相當的費解和困惑。（2）教學內容選擇不當，過多重視傳統理論。學習西方經濟學需要對現實的一些經濟現象有所了解，其實真正掌握了所學內容是可以解釋預測很多經濟現象的，是一種很有現實意義的學科。而很多獨立學院的教師在教學過程中，為了配合學校的嚴格管理，只能完成教學大綱中規定的內容，這部分內容大部分局限在公式、計算以及模型上。很多教學大綱中的內容不能及時更新，對于理論聯系實際做的不到位。（3）教學方式單一，不利于吸引學生。在大多數西方經濟學的教學過程中，有些教學條件較好的學?？赡軙枚嗝襟w教學，但是對于獨立學院來說還是以傳統教學方式為主，把多媒體教室留給了其他的課程。其實西方經濟學雖然是理論性的學科，但是和現實生活有著密切廣泛的聯系，這樣的教學方式不利于吸引學生參與互動。

二、如何進行教學優化提高教育質量

（1）課程設計優化。在進行課程設計時，獨立學院也要像公立院校一樣放開對教師的過多約束，鼓勵教師用多種教學方式授課，大膽創新教學方式。首先，要符合現代教育模式，不同專業對相同課程的授課區別對待。不同專業學生都有可能學習西方經濟學，有的作為專業必修課，有些作為專業選修課，而有些學生就是為了增加知識面而進行的跨學科選修。對于三種不同性質的學習在授課內容方面側重點要有區別。其次，課程設計中激勵與培養學生的思維主動性、靈活性。在安排教學計劃過程中，留出彈性時間讓學生進行探討、思考以及拓展。讓學生在學習過程中展開廣泛聯想，培養所學知識的運用能力。（2）教學過程中引導學以致用。經濟學的核心是理性。所以除了基本的理論學習，還要鼓勵學生針對現實生活中所接觸到的提出問題，提出質疑。比如常見的采取“薄利多銷”、“以舊換新”等策略的這些生活常見現象的原理，在此基礎上為什么農產品又會出現“豐收悖論”？稅收政策的變化會如何引導未來經濟的發展？這些具體的問題以及對未來社會經濟趨勢的把握就可以在西方經濟學中得出結論。在這個過程中，對任課教師的要求頗高。不僅要熟悉掌握所任教科目的內容，而且在面對學生疑問時，能充分利用教材中的理論給出合理解答。旁征博引、引經據典，引導學生的學習興趣。學以致用，才是學生學習的真正目的。（3）教學手段多樣化。條件有限的獨立學院會把多媒體教室留給實務、實訓課程以及和實際聯系比較密切的課程，而忽視了基礎課程。雖然對于基礎學科來說多媒體并不是必須的，但是適當安排一些課時利用多媒體可以使任課教師利用視頻、圖片等媒介更生動的把經濟學所能解釋的生活現象展示出來，案例教學能避免學生一味面對公式和模型的枯燥感，更好的理解和掌握經濟學的精髓。（4）做好銜接工作。西方經濟學是一切經濟類專業的學習基礎。專業基礎課程教學的任何一方面改革，都必須與后續的專業課程、專業性選修課程、學科類選修課程以及綜合素質選修課程的教學改革銜接起來。因此，在進行西方經濟學教學設計中，必須充分考慮與其它課程的銜接。從事西方經濟學教學的專任教師要熟悉相關經濟學專業的特點以及其他學科的大致內容，為不同專業的同學奠定專業基礎。

參 考 文 獻

[1]蔡秀玲，鄧春寧.關于西方經濟學教學改革中若干問題的思考[J].福建論壇：人文社會科學版.2007（6）

[2]張景新.經濟學類專業基礎課程教學改革研究[J].集美大學學報.2005（9）