聊城大學排球運動開展現狀調查與對策分析

王世杰

（聊城大學體育學院 山東聊城 252059）

聊城大學排球運動開展現狀調查與對策分析

王世杰

（聊城大學體育學院 山東聊城 252059）

本文主要是從排球運動入手，根據排球項目的特點將該項目與大學生的特點相結合。采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法和邏輯法等，通過對聊城大學五個學院排球運動的開展現狀進行調查，并分析它的影響因素。得出影響排球運動開展的因素主要有：學生對排球運動的興趣、師資力量、場地器材以及上課教授內容等。然后根據調查結果提出推動聊城大學排球運動開展的對策。

排球運動 開展現狀 對策

排球是三大球之一，深受廣大人民的喜愛。國際排聯主席阿科斯塔曾經說：“排球是一項非常優美的體育運動，應該成為世界第一運動”。中國排球曾取得五連冠的歷史成績，不僅在世界排球運動史上寫下了光輝的一頁，而且也給我們排球愛好者留下了深刻的印象。但近年來學校排球活動的開展遇到了問題，學校中的排球課越來越少，排球日常教學訓練也沒有效果，原有的排球隊數量和參與排球運動的學生數量都呈下降趨勢，學生對排球的熱情逐漸消失。因此，本文通過對聊城大學排球運動開展的現狀進行調查并進行分析研究，找出影響排球運動開展的主要因素并提出對策，為普通高校排球運動的開展提供理論依據，從而促進排球項目的開展。

1 研究對象及研究方法

1.1 研究對象

以聊城大學2009級、2010級、2011級部分學生為研究對象。隨機抽取420人，其中男252人，女168人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過國內圖書資料庫和互聯網,收集了國內與排球運動項目相關的文獻資料，獲得大量有價值的數據和信息，為本文的選題和理論分析奠定了基礎。

1.2.2 問卷調查法

根據本研究的目的和內容，遵循社會學問卷設計的基本原則，初步設計了“聊城大學排球項目開展現狀調查問卷”，并多次征詢專家意見加以修改和補充后定稿。問卷發放采用親自發放和委托發放兩種形式。共發放問卷420份，回收410份，回收率為97.6%，其中有效問卷400份（男240人，女160人），有效率為95.2%。

表1 學生對排球技術的掌握情況

1.2.3 數理統計法

對咨詢、調查、訪問獲得的有效數據,進行歸納、統計、分析。

1.2.4 邏輯分析法

對問卷測試結果的有效性進行邏輯性分析。

2 研究結果與分析

2.1 聊城大學排球運動開展現狀調查

2.1.1 學生參與排球運動現狀

從表1可以看出，有78.5%的男生和73.2%的女生粗略的掌握了傳墊發球技術，其它技術比例都小于50%，這說明基本技術是掌握人數最多的。而且男生對排球各個技術的掌握要好于女生。總的來看，學生對扣攔以及比賽這兩方面都不熟練，需要進一步學習。

學生參加排球運動的動機是非常重要的，只有真正熱愛排球，才能提高水平。經調查（見表2），學生參加排球運動的動機中，首先強身健體是比例最高的，其次是消遣娛樂，最后是考試達標、交際交流和業余愛好。這說明學生們是以健康第一為主，想通過排球運動來增強體質，說明還是很喜愛這項運動的。但是只有少數學生把排球當成是一種愛好，這說明排球運動還不夠深入人心，應該加強宣傳教育，使更多的人自發的熱愛排球。

表3 聊城大學普通學院體育教師基本情況

表4 排球授課內容統計情況

表5 影響學生進行排球運動的主要原因（多項選擇）

2.1.2 教師現狀

師資力量影響著任何課程教育的開展以及教學效果的好壞，教學內容的傳授、教學任務的實施以及教學目標的實現都需要教師們來完成。調查表明（見表3）,17名被調查的排球任課教師,只有6名是排球專業的教師，而且只有9名參加過排球培訓，這說明嚴重缺乏專業排球教師，學校應注重對教師的選拔以及培訓，理論與技術全面發展的師資力量才能促進排球項目的發展。

2.1.3 排球課教學內容現狀

根據排球理論知識得知，排球技術主要分為準備姿勢與移動，發、傳、墊、扣、攔網等技術。調查顯示（見表4）：聊城大學普通學院只是把排球的基本技術——“傳、墊、發球”教授給學生，其它稍微有點難度的技戰術等只有一兩個學院進行了講授，也只是作為了解，并沒有深入學習。這基本符合規定的教學要求，但是教師應該在學生掌握基本技術的基礎上，讓學生對其它技戰術有所了解，能夠組織簡單的比賽，提高學生的興趣。

2.2 影響聊城大學排球運動開展的因素分析

通過表5可以看出，無時間、無場地設施、無技術指導等是影響學生進行排球運動的主要原因。這說明學生的課余時間不夠充足，學校場地設施不健全，缺乏專業教師的指導。學校應根據學生的需求實施對策，讓學生能夠在良好的環境里提高排球技術水平。

3 結論與建議

3.1 結論

現如今學校排球運動的發展比較緩慢，主要是因為(1)學生對排球沒有足夠的興趣和熱情，學生參加排球運動的動機并不是興趣愛好，這說明學生對排球的了解不深入。(2)體育教師的業務水平會對高校排球運動開展的效果產生直接影響。但是專業排球教師比較少，對排球的理論和技術知識以及排球的發展方向了解的不全面，所以對學生傳授的教學內容也非常有限，學生就只能掌握基本的排球技術，對技戰術以及比賽方面了解太少，這樣根本不能增加學生們對排球的興趣。(3)影響學生進行排球運動的客觀因素也是阻礙排球項目發展的原因。這些客觀因素主要有活動時間、場地設施以及教師技術指導等。

3.2 建議

學校應該有計劃地加強排球場地和設施的建設，給學生足夠的課余時間去進行排球運動，為排球運動在學校的開展提供必要的物質基礎和條件。

加強專業教師的培訓。讓教師掌握全面的理論與技術知識，然后根據學生的情況傳授給學生更多的專業知識和技術。然后利用競賽手段，提高排球運動水平。教師可以先組織簡單的比賽增強學生的興趣，在比賽技術掌握的比較全面之后組織形式多樣的大學生排球比賽，從而推動排球運動的普及與提高。

加大對排球運動的宣傳和教育，讓更多的學生了解排球，喜歡排球，積極主動的參與到排球運動中來。

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