淺談新課改下教師如何創建有效課堂

代勇 莫學智

創建有效課堂，教師首先應做到有的放矢。一個好的老師首先應該會組織教學，提高課堂效率。怎樣提高課堂效率呢？筆者認為應調動學生的積極性，創建有效課堂。

一、創建有效課堂首先應組織好教學

在平等的師生關系下組織教學應注意以下三點：

1.注意循序漸進，在給學生設計題目時要不斷提高難度

不可一遍又遍炒剩飯，對于學生掌握了的東西，如果反復練，學生會感到乏味從而厭煩。但是也不可跨度太大，學生感到無從下手，會失去學習興趣。

2.使學生有成就感

針對學生的水平設計一定難度的題目，學生通過努力可解出這個題目。學生有了成就感，便會激發學習興趣。

3.因材施教，分層教學

因材施教，分層教學，也是循序漸進的充分體現。對于尖子生和學困生分別布置不同內容的任務，這樣使不同層次的學生都感到較充實，也就樂意跟你一起做。

二、做一個學生喜歡的老師是創建有效課堂的前提和保障

作為一名優秀的教師，首先應該讓學生喜歡自己。愛屋及烏，只有學生喜歡你這個人，才會把興趣轉移到你所教的學科上。只有喜歡這門學科，他才會樂意去學去鉆，進而學好這門學科。怎樣才能做一個學生喜歡的老師呢？總結起來應該有兩個方面的因素：

1.教師所表現出來的人格魅力

具體表現首先是教師要有較高的專業素養，以自己的才學征服學生，使學生覺得老師的知識有一種高深莫測、無所不能的感覺，使學生從心底里佩服老師。再者是教師的思想境界要高，不能表現出不良習氣，更不能做有違公德或違法犯罪的事情。

2.教師外在氣質美，為人師表

可以說教師的一舉一動、一言一行學生都看在眼里。正因為如此，教師本人的師德修養、風度氣質無不在學生心中烙下深深的印記。教師儀容端莊，言談得體，舉止文雅，會為自己在學生、家長和同事的心目中樹立起美好的個人形象。

三、創建有效課堂應用發展的眼光看待學生

作為教師應該用變化的眼光看待我們的學生。學生的成功當然離不開教師的栽培，而教師像伯樂一樣及時識別“千里馬”更重要。大家都知道“事隔三日，刮目相看”的典故。更何況我們的學生正處在成長過程中。有時我們教師不經意的一句話可能斷送學生的美好未來，也有可能成就一個學生的美好未來。

一位哲學家曾經說過：“一個人不可能兩次踏進同一條河。”也就是說我們應用變化的眼光看待事物。“千里馬常有，而伯樂不常有”，好的學生是經常有的，但是發現好的學生的“伯樂”不一定經常有。因此，有很多人才淹沒在茫茫人海中，我們要善于挖掘學生的潛能，物盡其用。

四、教學中不斷調整自己

“青出于藍而勝于藍”。有許多教育家意識到，作為教師不一定勝于學生，學生不一定不如教師。孔子提出“三人行必有我師”，指出相互學習的重要性。同時意味著教育方式的更新與改變，教師應看清自身的局限性，要正確調整自己的教育方式。應做到兩個方面：

1.興趣是最好的老師，要充分發揮和挖掘學生的潛能

對學生不一定是進行注入式的教育，應該是要學生學變成我要學。同時，教師應及時激發學生的興趣，怎樣才能激發學生的興趣呢？一是教師要鼓勵，對學生取的成績進行表揚。二是使學生享受成功的喜悅，只要學生有興趣去鉆研，就會有好的效果。

2.授之以漁而不授之以魚

也就是說要教給學生的學習方法，而不是直接教給學生知

識。要教給學生如何去學習，如何去研究問題，如何去實驗。好的學習方法會使學生受益終生。

綜上所述，一個好的教師應不斷提高自身素質，提高駕馭課堂的能力，全面創建有效課堂。

（作者單位 湖北省房縣尹吉甫鎮中心學校）