在新課程改革下好教師如何關愛學生

丁廷東

作為一名真正的人民教師，只有業務的精與知識的博是遠遠不夠的，更重要的是對學生的關愛。當自己生活得很累的時候，要能夠關心別人，傾注自己的愛心，這的確不是一件容易的事情。但是你的這份愛，學生能夠用他的心靈來感受，從而激發他們內心的原動力；你的這份愛，學生能夠用他的情感來感受，從而體驗到他們周圍的人間真情與社會責任感。只有好教師才能夠將自己對世界、人類、社會和自然的愛奉獻給他的學生。下面談談在新課程改革下如何關愛學生。

一、了解愛護學生

愛學生就要了解他們，了解他們的愛好與才能，

了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對好教師而言，只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆林斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發展，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。因此，教師一定要了解愛護學生。

二、公平對待學生

愛學生就要公平對待所有學生，把每個學生都視為自己的孩子。據有關教師人格特征調查結果顯示，在現實世界里，公正客觀被視為理想教師最重要的品質之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意憑個人喜好，偏袒學生或冷落、歧視學生。公正，這是學生信賴教師的基礎。因此，教師一定要公平對待學生。

三、平等對待學生

愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知欲與創造欲。在教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學互為關聯，互為依存，即所謂“教學相長”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。好教師會將學生放在平等的地位，信任他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。因此，教師一定要平等對待學生。

有人提出，“愛”“尊重”“良心”等是教師職業道德的核心。因此，在重視教師職業技能的同時，也不能忽視職業道德，即給予學生關懷和愛。

（作者單位 安徽省靈璧中學）