當代大學生德育現狀與改革思考

王昱程

[摘要]近幾年高校不斷擴招，學生數量急劇增加，導致出現的問題更加復雜多樣，在此背景下，本文對當代大學生道德現狀、解決對策進行思考。

[關鍵詞]大學生；道德；思考

一、大學生道德現狀

總體來說，當前大學生主流是積極向上的，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有很好的把握。但是由于當今復雜的社會環境，個人主義和拜金主義的不斷衍生，學生難免在復雜的環境中找到自我，與當今社會精神文明建設的要求拉開了距離，存在著諸多問題。

（一）當前大學生道德、道德教育面臨的形勢與考驗

（1）學生個人道德素質低。在校園內不講公共衛生、隨意亂扔，“課桌文化”、“廁所文化”較為普遍；不懂文明禮貌，不尊重教師勞動成果，逃課、遲到、早退等現象發生；缺乏社會責任感和使命感，開“長明燈”、流“長流水”，私人物品愛護備至，學校公物隨意損壞；個人衣著講究、個人衛生打掃干凈，寢室公共衛生卻無人打掃；個別學生不講誠信，考試抱僥幸心理，作弊以及幫助他人作弊；不講學術道德，剽竊他人學術、科研成果等等。

（2）對道德的要求存在偏差。認為自己不是道德的參與者，憑自己意念行事，無視他人利益，以自我為中心，把一些違反道德的行為如校園穿背心、拖鞋，穿著奇裝異服、打扮過于夸張，大量浪費糧食認為是個人行為；寢室內違規使用大功率電器，不排隊、不遵守公共秩序是為方便自己。

（3）一部分大學生缺乏道德責任感。盡管有明確的是非觀念，依然僅憑個人意志行事，無視社會利益和他人需要，具體表現為凡事以自我為中心，我行我素，對良好的道德行為美丑不分，存在有逆反心理，甚至故意破壞道德，對周圍同學良好的道德行為冷嘲熱諷，產生了消極的影響，這些行為都嚴重影響了大學生在社會公眾的良好形象。

（4）西方敵對勢力對中國文化以及宗教勢力意識形態的不斷滲透。有的大學生難免會因為好奇、叛逆從而放松的警惕，忽視了倫理道德的重要性。

（5）高校教育中，只是一如既往的注重知識的傳授和理論的灌輸。對德育教育也只是單一的固定標準、模式來規定學生，從而疏忽了大學生道德情感、道德意志、道德行為習慣的培養。

（6）很多家庭在培養孩子的時候注重孩子的智育發展，而很少對孩子有德育方面的發展以及指導。加上家長思想意識、道德觀念、行為準則對孩子有著潛移默化的影響，以至于大學生在擺脫父母管教之后，自我約束與調節能力較差而導致的道德淪喪與滑坡。

（二）大學生道德、道德教育改革思考

（1）提高學生的個人道德素質，引導學生正確的理解道德要求。學校組織學生建立學生“學風糾察隊”，對隨意破壞校園環境、破壞校園公共財產、開“長明燈”、“長流水”、隨意夸張的穿著打扮進行整治，對違紀者進行處罰并全校通報，給全校師生一個警示作用；張貼海報或利用校園媒體等形式來宣傳隨意浪費、違規使用電器、考試不誠信、學術造假等的危害。

（2）增加大學生道德責任感。首先教師要以身作則，只有老師的嚴于律己，才能給學生塑造一個好的形象，讓學生在不自覺中耳濡目染的形成一個良好的道德意識；其次黨員、學生骨干也要做好表率以及帶頭作用，因為他們既是大學生群體與教師鏈接的紐帶，又是各項活動的組織者和帶頭人，所以關鍵是要培養黨員、學生骨干要樹立責任意識、明確職責、積極引導大家開展各項活動，并在各項活動的開展中得到同學的信賴以及認可，并成為大家學習的榜樣；適時的建立情感交流互動機制，在學校教育和家庭教育的有機結合下，引導學生積極行動，在服務以及活動中體驗成功，培養幸福感，更進一步的獲得對他人和集體的責任感；學校應該建立合理的評價體系，獎懲分明，把評優、評先與責任心相結合，這不僅可以幫助大學生科學的是非觀、善惡觀，同時還具有一定的約束力。

（3）學校定期開展各項德育活動。增加‘黨的民族宗教理論和‘馬克思主義民族觀、‘馬克思主義宗教觀等課程，并在不定期的進行抽查；充分利用校廣播、校報刊、介紹民俗風情，宣傳民族團結的典型事例，培養學生的民族自豪感；國慶節慶祝活動，介紹黨的發展歷程，特別是改革開發20多年來取得的巨大成就，激發學生愛黨愛國之情；植樹節、愛鳥周、地球日等紀念活動，教育學生樹立環保意識，參與環保行動，愛護地球，愛護家園，保護野生動、植物資源，維護生態平衡爭做文明市民；紀念“一二·九”運動、“五四”運動，激發學生愛國熱情，對學生進行理想、前途教育；開展以愛國主義民族團結為主題的演講、寫作比賽，使學生能在實踐中了解民族的發展史；進行愛國主義教育專題報告會，介紹我國的民族傳統文化，使學生在聽說讀寫各方面都能了解并更深入的依托于黨、忠誠于黨。

（4）學校德育教育與家庭德育教育相結合。開展家長學校活動，以活動為紐帶，建立家長與學校的溝通橋梁，學校設立官方微博，定期收集家長對學校提出的意見以及整改措施。學校建立教師家訪制、教師家長共同評優制、優秀家長及學習型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風學風、參與討論學校管理、談家教體會，做到了活動內容豐富多彩。通過召開家長會、家長代表座談會，學校主動收集家長的聯系方式，及時向家長匯報學生的思想動態情況。這樣不僅拉近了家庭與學校的距離，密切了家庭學校的關系，建立了家庭學校溝通橋梁，同時家長以學校為依托，提高家長的綜合素質。

二、結語

新形勢下大學生的思想道德必須在正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導下，塑造大學生健康的內心世界，完善其人格和個性，適時恰當地幫助大學生樹立正確的道德素質理念，使他們真正成為社會主義事業合格的建設者和可靠接班人。

參考文獻

[1]于立群.當代大學生思想道德素質存在的問題及其對策[J].中國冶金教育.2010（01）

[2]汪慧.當代大學生思想道德狀況的調查與分析[J].中國青年政治學院學報.2012（06）