淺談農(nóng)村小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)

王奎軍

摘 要：目前，農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力仍不容樂觀。從教多年，在小學(xué)作文教學(xué)生涯中，經(jīng)過對作文教學(xué)思路、方法的不斷探索、不斷改進(jìn)，終于有了些許的點滴體會，現(xiàn)在寫下來供大家討論交流。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；作文；興趣

一、培養(yǎng)觀察周圍事物的能力

不少學(xué)生寫作文時，無話可寫或?qū)懮先詢烧Z就算了，一來二去對寫作文有了恐懼感，進(jìn)而失去了寫作文的興趣。這是因為他們對身邊的事物、生活熟視無睹，沒有認(rèn)真觀察。所以，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力就成了培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的關(guān)鍵。首先，做到善于觀察，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生運用眼、耳、鼻、手、腦等多種感官去觀察生活，觀察周圍的事物。葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”這段話充分說明了社會生活是學(xué)生作文的源泉，只有留心觀察社會生活，才能獲取寫作的素材。我利用有利的自然條件，在廣闊的農(nóng)村天地里去引導(dǎo)學(xué)生觀察，要求學(xué)生要認(rèn)真觀察自然——注意日月星辰的變化，留心山川河流的形態(tài)，觀察風(fēng)霜雨雪的景象，了解鳥獸蟲魚的習(xí)性，注意花草樹木的生長等等；還要求學(xué)生觀察社會生活——了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，參觀工廠，訪問農(nóng)家；觀察學(xué)校生活——注意學(xué)校開展的活動，大到開學(xué)典禮、運動會，小到主題班會、同學(xué)的課堂發(fā)言；觀察家庭生活——留心家里今天來了什么客人，爸爸又買了什么新電器，媽媽又添了什么新衣服，家里人的言談舉止等等。其次，做到學(xué)會觀察，指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序去觀察。觀察的順序是從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)、從下到上，還是從外到內(nèi)、從整體到局部等。選擇哪種觀察方式可根據(jù)觀察的對象來確定，比如觀察一個人，可以按先整體后局部的順序去觀察。從整體觀察可以知道這個人的外形特點，即高矮、胖瘦，對局部臉的觀察可知道這個人的外貌特征等。平時多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，他們會養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，學(xué)生的觀察力很快就會提高的。

二、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣

學(xué)生養(yǎng)成了自覺觀察周圍事物的習(xí)慣，寫日記就有話可說了，學(xué)生想寫什么就寫什么，因此學(xué)生就會產(chǎn)生寫作的欲望。此時教師最應(yīng)該做的就是指導(dǎo)學(xué)生把日記寫具體寫真實，表達(dá)真情實感。觀察日記就是把每天觀察到的事、人、景、物選取自己認(rèn)為重要的、有價值的東西記錄下來。不拘長短，不拘內(nèi)容形式。事要重點記下事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；人要重點記下人物的動作、語言、神態(tài)；景要重點記下景物形狀、顏色、大小、動靜特點；物要重點記下物件的外形和結(jié)構(gòu)，用途與功能……每則觀察日記都要寫下觀察的時間、地點，盡可能記下自己的感受。教師不但指導(dǎo)學(xué)生寫日記，還要及時對學(xué)生的日記進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生大膽地寫。久而久之，學(xué)生就會對寫作產(chǎn)生興趣。筆者認(rèn)為教師把學(xué)生寫的日記一本一本保管起來是非常必要的，過段時間再物歸原主，學(xué)生看到自己原來寫的日記，就會悟到自己的進(jìn)步，同時也能溫故而知新，對培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣效果是很有益的。

三、博覽群書，注重積累

“夫人之立言，因字而生句，積句而成章。積章而成篇。”這告訴我們寫好文章必須有豐富的語言積累，只有語言積累豐厚了，才有可能文思如泉、筆下生花。農(nóng)村學(xué)生的手里可供他們讀的課外書非常少，僅憑一本教科書所學(xué)的知識，去應(yīng)對新形勢下的教育，無疑是杯水車薪，只有讓學(xué)生博覽群書，才能使他們知識豐富起來。“讀書破萬卷，下筆如有神”這早已是古人的經(jīng)驗了，其中道理不容置疑。只要有了足夠的課外書，再充分調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，杯水車薪的問題就好解決了。我在班級的一角建一圖書室柜，鼓勵學(xué)生想辦法買自己喜歡的課外讀物。盡管在新的教育形勢下各科的壓力都很大，我還是每天抽一節(jié)課時間給學(xué)生，讓他們?nèi)プx書，并要求他們把自己喜歡的詞、句子、段落背下來，每周再舉行一次背誦積累大比拼，從中評選出“讀書大王”，“背誦標(biāo)兵”，“積累擂主”等先進(jìn)個人。學(xué)生讀書的積極性提高了，更能從側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

四、做到學(xué)用結(jié)合，多參與活動

小學(xué)生的寫作興趣往往不能持久，如何從單一的內(nèi)容和方式中尋求推動學(xué)生探求寫作知識的方法？要激起學(xué)生的內(nèi)心欲望，產(chǎn)生向往與追求的意向，就要讓學(xué)生感受到形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，新鮮有趣。因此我力求做好以下工作：（1）有目的地就近參觀某處、訪問某人，使學(xué)生開拓眼界，增廣見聞。（2）缺少資料，就讓他們從親戚朋友中借。小組中安排閱讀為數(shù)不多的課外書籍，使學(xué)生接觸各種體裁和風(fēng)格的文學(xué)作品。（3）故事會。鼓勵學(xué)生把故事的內(nèi)容記下來，講給大家聽。這一記一講，鍛煉了學(xué)生的語言綜合能力。（4）出墻報。由學(xué)生主辦，老師審稿，學(xué)生人人參與投稿，內(nèi)容不限，可以是作文，可以是表揚(yáng)與批評，可以是倡議，還可以是詩歌等，擇優(yōu)選用，力求面對每位學(xué)生。（5）有目的地開展活動。先布置作文內(nèi)容，再參加活動。（6）組織學(xué)生寫讀書筆記，摘錄一下優(yōu)美的詞句段落，同學(xué)間交流體會。（7）不同題材的練筆。日記、筆記、擴(kuò)寫、看圖寫作等寫作活動，不斷地開闊學(xué)生的思路與視野，讓他們學(xué)的新鮮，寫得有血有肉，提高寫作興趣。

總之，要培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作興趣，需要我們廣大教師從教學(xué)思路和策略引進(jìn)新的思維和方法，更需要我們廣大教師傾注更多精力和心思。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市克什克騰旗宇宙

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