淺析如何進行中學(xué)英語閱讀教學(xué)

廣東省中山市坦洲實驗中學(xué) 胡思遠

閱讀是人們獲取信息的一種重要途徑,也是人類社會文化交流的一種重要形式。閱讀是一個復(fù)雜的心理過程，語言學(xué)家古德曼(Groodman)認為，閱讀就是讀者通過其心理和語言活動理解來接受作者的思想和觀點。提高中學(xué)生的閱讀理解能力是中學(xué)英語教學(xué)的一項主要目標(biāo)和要求。

1.中學(xué)生英語閱讀現(xiàn)況

英語教學(xué)大綱中明確規(guī)定了對聽、讀、說、寫等各方面的要求，并特別強調(diào)“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，在鞏固基礎(chǔ)的同時促使知識轉(zhuǎn)化為語言技能”，中考閱讀理解也強調(diào)“立足于篇，穩(wěn)中有變，變中求新”的基本命題思路。大綱強調(diào)了閱讀能力培養(yǎng)的重要性，并在中考中加大對閱讀能力的考查。這充分體現(xiàn)了以往只側(cè)重對語法和語言知識的教學(xué)，不注重對學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)這一違背語言教學(xué)規(guī)律的做法。這對于初中英語教學(xué)來說，是一個比較大的飛躍。

2.應(yīng)對措施

針對英語教學(xué)中出現(xiàn)的以上問題，提供以下幾項對策：

2.1 幫助學(xué)生樹立正確閱讀觀,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

在目前考試制度下，中考雖然確定了側(cè)重對能力的考查，但這種單一的形式使目前的閱讀教學(xué)脫離了本來的軌道。英語作為一門語言不僅僅是一門學(xué)科，更是信息的載體。讓學(xué)生學(xué)會閱讀不是為了做題，而是為了鍛煉能力，最終是為了獲取新的信息，當(dāng)學(xué)生因為能夠用英語獲得新的信息而欣喜時，就體會到了英語學(xué)習(xí)的快樂。

2.2 課內(nèi)外閱讀有機結(jié)合

閱讀離不開教師的引導(dǎo)與點撥，但更為重要的是要依靠學(xué)生課后自己大量的閱讀，課文閱讀只是為學(xué)生提供了一定數(shù)量的閱讀范例，僅依靠有限的課堂閱讀是難以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的，還應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，加大課外閱讀量,作為有益補充。

3.閱讀步驟解析

閱讀課的模式大體可歸納為以下幾個步驟：

3.1 預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是要求學(xué)生找出影響理解的較難的詞，詞組或語法結(jié)構(gòu)，上課時教師釋疑，這樣，學(xué)生才能有的放矢地聽課，做到事半功倍。

3.2 背景介紹，語篇導(dǎo)入

該環(huán)節(jié)可豐富知識，開拓視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍其思維。

3.3 閱讀

閱讀時一氣呵成，變被動閱讀為主動閱讀。要求學(xué)生當(dāng)堂限時解題，帶著問題快速尋找相關(guān)信息，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力，從而提高分析問題，解決問題的能力。

3.4 檢測

我們可設(shè)計出不同檢測題型來了解學(xué)生的閱讀情況，試題可涉及掌握語篇主旨，事實細節(jié)、深層含義、推理判斷、猜測詞義等多方面的閱讀能力考查。

3.5 概括

以最簡潔的方式，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生把文章的整體結(jié)構(gòu)歸納在草紙上，勾勒出復(fù)述課文的提綱。

3.6 復(fù)讀

消化語言材料，精細加工，體味成功閱讀。

4.閱讀技巧

4.1 尋讀(scanning)

掌握短文的主旨大意之后，應(yīng)認真閱讀題目，準(zhǔn)確理解題意及其范圍，帶著問題到短文中尋找相關(guān)答案。一般的事實題可直接從文中找出答案。但也要認真斟酌，透過表層結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會其深層涵義。而較為深層次的邏輯推理判斷題，則需要建立在對全文理解的基礎(chǔ)上進行。這樣可以提高閱讀效率，這就是尋讀。

4.2 略讀(skimming)

略讀時要抓住每段中的關(guān)鍵詞語，便可以迅速把握短文的主旨以及主要信息的分布了。用該方法我們可以閱讀21stCentury,China Daily,Beijing Weekend等等。

4.3 概括閱讀(survey)

進行閱讀前,要先仔細閱讀每一章節(jié)標(biāo)題,副標(biāo)題及相關(guān)圖片。特別注意短文的首段、首句或末句。一般文章的主旨大意就在這里。

5.結(jié)束語

總之，閱讀理解能力的高低直接影響到一個人的聽、讀、說、寫幾方面能力的均衡發(fā)展。而閱讀能力的培養(yǎng)是提高英語水平行之有效的方法。因此,在英語學(xué)習(xí)中,堅持不懈,廣泛涉獵各類英語書籍,報刊,雜志,做到泛讀,精讀有機結(jié)合,掌握閱讀技巧,這樣,能力提升,思維創(chuàng)新便有了不竭源泉。

[1]教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社,2007.

[2]胡春洞,王才仁.英語閱讀論[M].南寧：廣西教育出版社1999(3).

[3]林斯坦.閱讀技巧與外語閱讀理解[J].福州大學(xué)報（社會科學(xué)版）,2008(10).

[4]史丹.背景知識在英語教學(xué)中的作用[J].外語界,2003.

[5]揚永鋼.中學(xué)英語教學(xué)大綱[M].北京：人民教育出版社,2005.