財經類專業人才培養模式實例與成效之我見

毛布和

一、我校人才培養模式實踐路徑

1.多元化人才培養模式

學校將人才培養模式的改革作為重點，配套推進教學內容改革及課程建設，全面強化實踐教學。在人才培養模式方面，將普通本科學生中期分流的“5+3”培養模式調整為“2+6”模式；在財政學、會計學等專業開展了“雙證班”教學改革，在經濟學專業、數學專業試行了“經濟學—數學”專業基地班實驗計劃；計算機科學與技術專業與企業開展專業共建，聯合培養人才。采取了“2＋2”的國際合作培養模式與國外大學合作辦學。全面修訂了人才培養方案，計算機基礎教學課程采取“3+X”的模式，公共英語教學采取了分級教學，在素質教育選修課程中增設了個性發展模塊。

2.創新型人才培養模式

我校牢固樹立教學中心地位，堅持內涵式發展和特色發展，以立德樹人為根本任務，教育教學質量和人才培養質量穩步提升。目前面向全國25個省、市自治區（直轄市）招生，本專科多年來第一志愿錄取率保持100%，享有很高的美譽度和影響力。建校50多年來，累計培養各級各類人才10萬余名，其中自治區金融系統、稅務系統、工商系統中的中層以上管理者近30%為我校畢業生，他們為自治區經濟建設、社會發展、邊疆穩定、民族團結做出了重要貢獻。

近幾年，我校在專業內的多個學科體系中施行創新型人才培養模式。具體操作模式是：大一年級開設通用能力教育課程，如：形式與政策教育、思想品德、民族理論和經濟法等；大二、大三年級開設專業理論和專業實踐課程，并開展各專業課程的理論課程和實驗教學及創新設計活動；大四年級開展學生科研立項，參與教師科研項目和企業生產、營銷實踐完成社會實踐報告和調查報告，并完成學年論文、畢業論文。這有利于啟發學生、培養學生的分析能力、實踐能力、創新能力，提高學生的綜合素質，激發學生的創業熱情。

3.招生—培養—就業(創業)聯動機制模式

我校推行以就業帶動招生、以就業促進培養質量的“招生—培養—就業(創業)聯動機制”模式，不斷提高人才培養質量和畢業生就業質量。多年來，學校各批次錄取分數線始終大幅度高于自治區最低控制線，就業率和就業質量居于自治區本科高校前列。學校按照“1236”理念積極開展就業工作，并形成“兩雙一幫一公示”特色工作做法。2012年畢業生年終就業率為90.77%，在自治區本科高校中，畢業生就業率和就業質量均位居前列。

4.學研產相結合的人才培養模式

我校下屬的各個學院已有近百個校外專業實習基地，擁有一支結構合理的高水平師資隊伍，科研成果也很豐碩，擁有100多個專家教授、海外學者以及國務院津貼待遇的享受者。為適應內蒙地區經濟建設的需要，我校與呼和浩特經濟技術開發區金川工業園區管委會和呼和浩特市新城區政府本著“優勢互補、強化特色、打造品牌、互惠共贏”的原則，按照“整體、秩序、人本、可持續”的發展方針，以資本為紐帶實現政府與高校的優勢融合和優化，采取“資源共享”、“以園建街”的模式，構筑政府、高校、企業三位一體的發展格局，形成“技術+資本+資源+政策=生產力”的有效生成機制，共建“金川開發區內蒙古財經大學大學生創業孵化基地”、“新城區大學生創業園區”意義尤其重大。“大學生創業孵化基地”和“大學生創業園區”是培養學生創新創業能力的重要平臺，也是學校開展素質教育和特色教育的重要內容，今后將逐步納入教學考核體系。創業基地創業指導師認真指導，廣大同學積極參與，各創業團隊把握機會、鍛煉能力、積累經驗，努力實現學業與創業的雙豐收，并充分發揮引領作用，帶領更多同學走上自主創業之路。同時，也希望呼和浩特市政府及有關部門一如既往地關心、支持內蒙古財經大學的建設與發展，共同營造大學生自主創業的良好環境。以便將教師與學生的科研成果及時投入到企業運營實踐，同時還可以將企業運營過程出現的財經疑難問題或最近成果即時反饋至課堂，豐富課堂教學。學生參與科研與企業社會實踐，還可以優化實踐教學內容，提高學生的創新能力與社會實踐能力。

5.構建聯合辦學模式

聯合辦學，既有利于地方校在了解社會需求的同時主動改進財經類人才培養模式，培養出“適銷對路”的人才；也有利于提升學校的知名度，吸引社會各界關心與資助學校發展。這幾年，我校和中國人民大學、中國工商大學等重點院校聯合辦專業或聯合培養本科生，與國外大學開展國際交流合作與辦學，如澳大利亞陽光海岸大學等。這種辦學模式，都強調加強與外界社會的聯系，增強了人才培養的適應性和針對性。同時在社會參與辦學的過程中，有利于學生在積累社會實踐經驗的同時培養自主學習能力、創新能力等，進而提高學生的綜合素質，實現學生、學校、企業、社會多方共贏的局面。

二、我校財經類人才培養模式實施成效

1.學生的榮譽不斷上升

我校堅持“立德樹人”的辦學宗旨，遵循“教學永遠是核心，質量永遠是生命，特色永遠是優勢，學生永遠是主體，創新永遠是動力”的發展方向，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規范教育為基礎、以成長成才為目標，深入細致地開展大學生各種競賽活動。近兩年社會美譽度逐漸上升。

2.學生的就業率穩步提高

近5年來，我校學生的社會適應能力強，用人單位對畢業生認可度高，就業率一直保持在90%以上，在我區高校的財經類人才就業率中一直位居前列。用人單位普遍反映財經大學的學生專業基礎扎實、實踐動手能力突出、頗具團隊合作精神、社會適應性強。一些本地的企（事）業單位在大四上學期的9、10月份就主動找上門預訂財經類來年的畢業生。2013年，學校與北京科技大學、南開大學、哈爾濱工業大學、山東大學、西南大學等高校同時榮獲“2012—2013年度全國畢業生就業典型經驗高校”稱號，成為全國50所獲此殊榮的高校之一。我校排名位列參評省屬本科高校第一。據國家統計局民調中心提供的調查結果顯示，在進入調查階段的全國41所省屬高校中，畢業生對課程設置、教學內容、就業信息發布服務的滿意度以及用人單位對畢業生的敬業精神、職業道德、團隊意識、合作精神的滿意度均位列第一。

[1]肖娥芳.經類專業差異化人才培養模式實例研究，2012年03期.

[2]李琪，張利，彭麗芳.多樣化復合型電子商務人才培養模式思考，2007（14）.

[3]肖化柱，鄧玲.地方高校多樣化人才培養模式研究，2009（5）.