新形勢下高校輔導員工作的機遇與挑戰

曾獻輝，葉蕪為，顧起華

(贛南師范學院物理與電子信息學院，江西贛州 341000)

加強和改進大學生思想政治教育工作是當前學校的一項既重大又緊迫的戰略任務，是學校育人為先、教育為本的首要環節。作為直接從事學生思想教育和管理工作者，作為穩定和培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的重要力量，高校輔導員擔當著學生在校期間思想政治教育者這一重要角色。當前，隨著改革開放腳步的持續前行、高等教育體制改革的不斷深化和21世紀信息技術的飛躍發展，高校思想政治教育工作面臨著機遇與挑戰并且存在諸多情況與問題，在這種新形勢下，必然要求他們不斷拓寬自己的工作思路，結合學生實際，在完善更新知識結構、提高理論管理水平的條件下創新性地開展思想政治教育工作，才能與時俱進地適應新要求，解決新問題，收到新實效。

一、新時期大學生呈現出的新特征

日新月異的今天，人們的思想觀念、思維方式和價值取向都在不斷地被更新和變化，在這種大環境的影響下，當代大學生群體中也出現了諸多新的變化，呈現出新的特點。具體說來，可以概括為四個方面。

1)學習能力較強。在社會環境的影響和特有的學習及生活方式，大學生的思想成熟度較高，主要體現在接受能力上，他們通過學習和廣泛接觸社會的機會，掌握了較多的抽象概念原理，運用在實際生活當中。加上大學生經常進行系統的論證性思維活動，自身素質和能力有所提高，思維有一定的廣度和深度，視野開闊，其思考、分析及解決問題的角度呈現多元化，產生了獨立性和一定的創造性的意識。

2)集體意識淡薄。由于當今是獨生子女的比例較高，體現出吃苦少，依賴性強，他們從小過慣了嬌生慣養的安逸生活，自我意識強烈，有時表現為優越感和喜歡逞強好勝，他們更關注個人利益，自私自利，欠缺克己奉公的精神，對還沒有認識清楚的事物也要發表個人意見，有的連自己的日常瑣事都不會做，難以融入集體生活，少數大學生甚至將一周的衣服寄(帶)回家給父母清洗。

3)心理素質相對偏弱。據統計，當前大學生大部分都有不同程度的心理問題，而且有日漸突出的趨勢。我們知道，心理素質主要外化在環境、角色轉變、人際關系等方面，有的大學生往往自我感覺良好，拿以前的成績衡量現在，覺得自己是天之驕子，可一旦在學習生活過程中遇到障礙或挫折，就一蹶不振，難以釋懷，更有出現焦慮患上幽閉癥、抑郁癥等情況，從此不再參加集體活動。這些心理不健康等行為如果不加以進行正確的教育疏導，必將產生嚴重的后果。

4)價值觀念的分化嚴重。市場經濟的不斷深化造成社會上的浮躁和人們對金錢的缺乏理性追求，又引發了校園中對傳統學習的顛覆，使得缺乏協作與奉獻精神、樂于享受生活卻缺乏艱苦奮斗精神的大學生大量涌現，他們崇拜西方文化，盲目哈韓，跟美學日，過度追求一些所謂的時髦、時尚，淡漠了對民族文化、傳統文明的學習和關注，成為外國文化的附屬品，他們逃課，考試臨時抱佛腳，不愿接受理想信念教育，不談樹立遠大的目標理想，有的甚至認為諸如思想政治教育理論課是不“實際的”、“浪費時間的”，應該取消。

誠然這些新特征必須讓我們深思和引起足夠重視，但是可以肯定地說現在大學生的思想政治狀況主流還是積極向上的。

二、新時期高校輔導員工作面臨的機遇與挑戰

(一)面臨的機遇

1)網絡信息技術的高速發展和普及

互聯網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，大學生可以在任何終端隨時獲取所需知識，更方便、更快捷地了解國內外正在發生的政治、經濟、文化等社會各個方面的變化［1］。網絡，有利于大學生個性的健康發展，有利于提高思想政治教育工作的效率，有利于他們開闊眼界，全面地掌握科學文化知識。這些也為高校輔導員提供了更為廣闊的平臺和施展空間，為高校思想政治教育方法和手段的創新提供了條件，從而更有效地提高大學生的綜合素質和能力，培育其創新意識、主體意識，更好地服務社會。

2)高校思想政治教育理論載體下的輔導員專業化建設

教育部在1984年設立了思想政治教育專業，2006年思想政治教育專業獨立形成了完整的學士、碩士、博士學位培養體系，思想政治教育專業學科體系和培養體系的完善將在很大程度上有力推動我國高校輔導員工作的專業建設［2］。此外，中共中央、國務院和教育部相繼下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中央16號文件)、《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》《2006—2010年普通高等學校輔導員培訓計劃》，都強調要加強我國高校輔導員隊伍建設。這一系列文件和規章制度的政策效應十分有利于推進我國高校輔導員工作的發展。

3)社會轉型和經濟發展帶來的社會化進程

隨著對外開放的不斷擴大、社會主義市場經濟的深入發展，當前我國正處于社會轉型和經濟快速發展時期，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性和差異性的日益增強。作為處在思想逐步走向成熟階段的大學生，自強意識、創新意識、成才意識、創業意識等價值觀念尤為突出，所以我們要在這種特殊的背景下適當地轉換一下思想，轉變傳統工作模式下對待學生、管理學生的方式，正確引導他們。

(二)面臨的挑戰

1)傳統教育模式的影響

由于近年高校招生規模的擴大，高等教育逐漸由大眾教育轉變，使得眾多高校新建新校區，這造成了辦學環境的多元化，由傳統的一校區向一校多區轉變，從而形成了多樣的校園文化。學生社區、學生公寓的出現，也讓作為學生教育管理重要陣地之一的宿舍與學校相脫離，在多種價值觀念的影響下，學生思想和觀念變得離散，反映在學習、生活方式上逐步走出傳統的單一模式，呈現出多樣的訴求。這種情況嚴重限制了學生自主學習和創造廣闊空間平臺的發展。

2)高校學生管理體制的滯后

傳統的學生管理模式固然有其歷史必然性和成功的經驗，但在新的情況下存在著不太適應的方面。近些年，學校為維護正常的教育教學秩序，根據教育部出臺的《普通高等學校學生管理規定》，制定了符合本校實際的規章制度和處理辦法，這些制度的貫徹落實對我們的思想政治教育工作大有裨益，但其中也存在“合情不合理”、“合理不合法”的規定，也會遇到一些新型的突發事件，使高校的思想政治工作開展相對被動，學生上訴學校案件時有發生［3］。這些都反映出當前學生權利意識的增強與學校依法治校管理理念的相對滯后。

3)輔導員隊伍自身素養的不足

高校輔導員群體自身的專業素養不足和知識結構陳舊是影響其發展的重要因素。我們知道，高校學生思想政治工作是一個煩瑣的日常事務性工作，它內容龐雜，事務瑣細，凡涉及學生的各個部門的工作最后都要回歸到輔導員身上，這種狀態導致他們無法避免地陷于事務堆，疲于應付，所以他們沒有時間進行專業化學習、職業化培訓和多技能(心理健康、職業規劃、法律常識、人際交往等技藝)操作。這影響了他們更加透徹了解學生本人，阻礙其運用所具備的專業、技能、經驗為大學生提供指導。因此，進一步提升輔導員隊伍的自身知識結構、理論水平和專業素養建設迫在眉睫。

三、高校思想政治教育工作的創新對策

高校思想政治教育工作是學校育人工作的重要組成部分，其工作的關鍵所在是圍繞服務學生、尊重學生、關心學生、培養學生、激勵學生，做好學生的成長和成才，促進學生全面發展。針對如何做好新形勢下輔導員的學生思想政治教育引導工作，結合國家的相關政策方針和實際，筆者根據工作經歷積極探索思想教育規律，提出幾點創新對策。

(一)創新工作方法，轉變管理模式

輔導員工作不是一成不變的，它是一個動態的過程。高校歷來實行以學院班級為主的管理模式和運行機制，這往往忽視了學生宿舍的思想教育工作。我們了解到，學生宿舍是學生日常生活的重要場所，不同的宿舍文化對學生的成長影響很大，所以輔導員應深入基層，深入公寓，做好學生公寓的思想政治教育工作，以公寓為單位成立學生社區、學生自我管理委員會，在輔導員的指導下，強化學生的自我管理和自身建設，鼓勵學生積極參與公寓樓的管理、服務和精神文明建設。例如，可以開展支部特色活動、公寓優秀文明示范寢室的展示、樓棟間互助文明建設及樓層寢室文化活動評比等，營造生活有趣活潑、健康向上的公寓良好文化氛圍，這也有助于鼓勵平時性格孤僻的學生參與到集體中來，增強學生的凝聚力和歸屬感;還可以嘗試在公寓社區內開展黨建活動，以優良傳統文化為主題的征文比賽，通過參與、談心和說服工作，引導學生的正確價值觀形成;建立“學生個人行為檔案卡”，記錄學生在公寓的行為動態表現，對照有關條例進行加分或扣分，增加必要的考勤措施且直接與個人評先評優的獎懲掛鉤。這些做法不僅有利于消除頹廢的寢室生活習慣，還可以營造積極向上的文明環境，推動校園文化發展。因此，改變傳統學院班級一條線的管理模式，將思想政治教育落實到宿舍，是強化思想政治教育陣地薄弱環節的重要舉措。

(二)創新工作理念，尋找新型載體

新時期的思想政治教育工作，應堅持以人為本，牢牢把握服務育人的主體地位，做到以尊重學生、關心學生、培養學生和激勵學生為根本要求，努力全方位發展學生的工作新理念。另外，我們知道傳統的教育方式往往是填鴨式的，容易引起學生的淡漠、反感甚至抵觸，所以尋找思想政治教育的新載體，通過靈活的方式對學生進行教育管理，寓教育于無形之中，達到潤物細無聲的效果。例如，可以在校園內大力推廣以青年志愿者活動為主的職業服務系列活動，引導大學生通過實踐服務社會，奉獻社會，從而用體驗式教育的方式完成教育目標;可以結合考試及畢業生學位授予儀式對大學生進行誠信和成才教育，讓學生當監考人，親歷活動，從內心深處打動學生，從而起到很好的教育效果;還可以靈活地開展以“愛國主義教育”、“安全教育”和“學風建設教育”等為主題的教育活動，鼓勵他們以黨支部、團支部為單位，組織黨員、團員生活，增進認識和了解;另外，讓學生走出校門到企業去了解其經營之道，走入居委會社區了解實際為百姓排憂解難，并適時地設計好相關問題對路人進行采訪，分析當代社會道德現狀等問題。總之，改變以往思想政治教育灌輸的思路，開展一些立意新穎又深受同學喜愛的有意義活動，在活動中自然會讓他們建立起自己的集體意識、誠信意識、合作意識等優良品德。

(三)創新培育機制，加強自身建設

大學生的培育和成長需要是全面的，新形勢下的思想政治教育工作應與時俱進。從低年級開始開設大學生涯規劃和就業指導課及心理健康教育課，加強他們的勵志成才教育，對于低年級學生來說，剛結束緊張的高中生活，初到大學容易放松自己，因此使新生對大學生活有一個正確的定位顯得尤為關鍵和重要，大一、大二是本科教學的基礎階段，直接關系到學生將來的考研和就業。有的學生一入學，在新鮮的大學生活中一心忙于各種團學工作和社團活動，忽視了學習，有的則處于情竇初開，一心忙于談戀愛，其他事皆可拋開的狀態，還有的是來到大學后對生活一片迷茫，手足無措，找不到方向。在這種情況下，隨之而來的各種心理問題也自然呈現了，讓學校的相關工作很被動。所以，在新生入學后及時地給他們開設職業規劃和就業指導課，培養就業意識，提供職業導向，訓練團隊意識，分析就業市場需求，并提供就業信息，教授求職面試技巧等，幫助其充分了解自己的性格特長，讓他們樹立積極的心態，及時地規劃大學生活和今后的道路，少走彎路。此外，定期的地開設心理健康課程，定時地對學生做心理測試，定量地布置心理健康教育任務，定點地開展疏導學生心理問題的咨詢等工作，加強他們的心理健康教育。因此，作為與學生朝夕相處，直接擔負著對學生進行思想政治教育工作重任的輔導員，更應提高自身的知識儲備和理論修養，拓寬自己的知識面，培養廣泛的興趣，和學生打成一片，從而贏得學生的尊敬和信賴，還應具有較強的思想政治工作能力，提高演講技巧、談心藝術，掌握表揚、批評的技巧等，從而提高思想政治教育工作的效果［4］。

四、結束語

作為高校學生思想政治教育工作的骨干力量，高校輔導員應與時俱進，及時轉換教育觀念，開發更多有新意又有實效的載體來進行思想教育工作。在大學生成才過程中做到理念上引導、思想上啟發、行動上指引，掌握工作的主動權，用創新性思維不斷探索思想政治教育的新模式，在把握機遇取得良好教育效果的同時，積極應對新形勢下學生思想政治教育工作的挑戰，開創高校思想政治教育工作的新局面。

［1］荊媛.網絡環境下高校思想政治教育工作的機遇與挑戰［J］.教育理論與實踐，2010(36):27.

［2］王渝.我國高校輔導員工作專業化面臨的機遇與挑戰［J］.思想政治教育研究，2008(5):100.

［3］鄭曉明.高校學生管理工作面臨的問題與對策研究［D］.杭州:浙江大學，2005.

［4］章合祥.新時期高校輔導員工作面臨的新機遇和新挑戰［J］.貴陽學院學報，2006(4):18.

［5］邱秋云.新時期大學生思想政治教育面臨的挑戰及對策［J］.重慶與世界(學術版)，2012(2):52.