論高校新媒體人才的培養策略

張運香，李川匯，金升燦

(佳木斯大學商學院，黑龍江 佳木斯 154007)

一、新媒體的定義、特點及發展優勢和現狀

(一)新媒體的定義

關于對新媒體如何定義，目前，專家學者和業界還沒有達成一致，但是實踐已經先于理論，例如，一些學術期刊已經設有“新媒體”欄目，刊載一些研究數字電視、移動電視、手機媒體、IPTV等的文章。此外，一些刊物在“新媒體”專欄把有關博客、播客等的研究文章也收入其中。那么，何謂新媒體呢?顧名思義，所謂新媒體的“新”是相對于“舊”而言的，也就是說，相對于傳統媒體，產生的一種新的媒體形式。有的專家認為，它是一個動態變化的概念［1］，在當今信息技術飛速發展的平臺上，新媒體得以在網絡上延伸，呈現無線移動的形式，以及其他新的媒體形態，總之凡是與計算機有關的，都可以稱之為新媒體。也有的學者認為，能稱之為新媒體的基本要素是該媒體的構成要與傳統媒體有區別，不然，只能是傳統媒體的變形和改進而已。同時，有的學者在電信網絡的基礎上，把新媒體界定為以電信網絡為平臺產生的新的媒體形態，含有使用有線和無線兩種方式［2］。另有學者以“互動式數字化復合媒體”為新媒體進行定義［3］。

綜合分析歸納上述觀點，筆者認為，新媒體這一概念確實應該是相對的，所謂的“新媒體”就是借助數字電視和網絡技術，通過一定的渠道即互聯網、局域網、無線通信、衛星等，以及計算機、手機、數字電視終端向用戶傳播信息和提供娛樂服務的媒體形式，可以說，它是通過多種媒體形式共同參與組合的互動傳播平臺。

(二)新媒體的特點

較之于傳統媒體，新媒體具有其獨有的特點:一是具有互動性。新媒體可以在傳播的過程當中，接受體和信息源產生互動，例如:人們拿手機看視頻、讀新聞，也可以發消息，直接進社區去討論一個新聞，去討論一個熱點或焦點事件，它的互動性是傳統媒體所不具備的。又如:觸動傳媒的明顯優勢就在于其具有互動性，人們能夠根據個人的需要或喜好觸摸屏幕，選擇自己需要的信息，參與自己喜歡的、擅長的游戲或活動，這種新的媒體傳播方式，改變了傳統媒體下人們只能被強迫、被動地接受信息，而是通過親身參與體驗和主動選擇。二是具有針對性。例如:分眾傳媒(FOCUS Media)，在創立時就專注于面對特定的受眾，而且清晰地描述或定義這部分群體，而他們也恰恰就是某些產品或品牌的主要消費群體。三是具有實時性。相比于傳統媒體，新媒體的受眾多是在一定范圍內，因此，對于廣告的內容和傳播區域，可以在較短的時間予以改變。四是具有稀缺性。新媒體利用其位置的獨特性，以及個性、時尚和人文化的媒體平臺，可以在極短的時間內，在不同的場所和區域充分吸引受眾的眼球。

(三)新媒體的發展現狀和優勢

1.新媒體的發展現狀

目前，我國的新媒體類型主要包括網絡、手機、博客、播客、微博等。在2012年第十屆中國國際數碼互動娛樂展覽會(CHINAJOY)上，工業和信息化部電信管理局公布的數據顯示，截至2012年6月底，我國網民數量達到5.38億人，互聯網普及率已經達到39.9%，其中，網絡游戲用戶達到3.3億人，占網民人數六成以上。手機首次成為中國網民的“第一上網終端”。截至2012年6月底，我國手機網民達到3.88億人，超過電腦上網用戶的3.86億人;而農村網民數量達到1.46億人，占中國網民人數的21.7%，而且正呈現快速增長趨勢，僅2012年上半年就增加了1463萬人。目前，我國的網民總數和寬帶上網人數僅次于美國，名列世界第二位。2002年，我國在網上興起博客，而且互聯網傳播最搶眼的現象就是博客的大面積普及;播客是英文Podcasting的音譯，使用者把音頻或視頻文件通過互聯網予以發布，用戶可以免費或訂閱接收。近年來，播客的發展呈現出“井噴”態勢;2007年5月，中國本土微博服務商開始出現，相關統計顯示，2011年，我國網民在各網站注冊的微博賬號約8億個，微博用戶每天發布的信息量約為2億條。

2.新媒體的優勢

(1)新媒體提升新聞的時效性。目前，通過網絡獲取信息已經成為許多受眾的主要途徑和方式，主要原因是通過這種途徑受眾可以第一時間獲取自己感興趣或關注的新聞，這要比讀報、看電視方便、快捷、新鮮得多。

(2)新媒體增強受眾的便捷性。因為在報紙上閱讀新聞受制于發行的時間和地點，通過電視收看新聞又有播出時間段的制約，所以傳統媒體不可能滿足受眾隨時隨地、隨心所欲地接收、了解自己感興趣的信息，而新媒體的出現使得這些制約因素迎刃而解，受眾可以借助網絡在任何時間、任何地點了解國內外的新聞時事，同時還可以利用手機短信的功能接收自己需要的信息和資訊。

(3)新媒體使信息成本大大降低。隨著新技術的飛速發展，致使新媒體的成本得以迅速下降，在信息獲得的數量、質量和價格上，對報紙等傳統媒體都形成了全面的沖擊，使其完全喪失了原有的優勢。新媒體以先進的傳輸和終端設備技術的優勢，推動其價格大幅下降，而且在傳輸距離、范圍和信息量等方面基本不受影響。

二、新媒體對人才的需求走勢分析

(一)從傳統媒體向新媒體發展

傳統媒體對人才的需求，基本都呈現下降的趨勢。圖書出版專業人員、電視廣告策劃創意人員、報紙發行人員等傳媒產業中起重要作用的員工，具有比較大的下降幅度。傳統媒介的一線采編人員，如記者、編輯、主持人等，供需較為平衡，但是也幾近飽和。可以預見的是，未來隨著新媒體的飛速發展，特別是新舊媒體的不斷融合，對媒體人才的培養質量將提出更高的要求，也對能夠適應新媒體信息傳播的專業人才具有旺盛的需求。但是與新媒體如火如荼的發展態勢相比較，新媒體人才的狀況卻比較復雜、不容樂觀。目前，中國數字媒體產業的發展和數字媒體技術的研發，遠遠滿足不了市場的需求，數字媒體人才的短缺，更成為中國數字媒體產業發展的軟肋。一項有關的調查結果顯示，傳媒人才已成為職場上受追捧的熱門，人才需求增長幅度達到每年20%，薪資增幅每年達到30%，從而刺激帶動各高校對相關專業的錄取人數逐年大幅攀升。與此相反的是，有很多媒體，尤其是新媒體仍苦于招不到優秀的適合本企業的數字媒體人才。有關專家預測，在未來3－5年內，中國數字媒體人才的缺口將達60萬人以上［4］。

(二)人才從從事新聞傳播向新媒體經營管理轉軌

傳統的電視、報紙、雜志、廣播等大眾媒體是將同一條資訊面向所有的人發送。而新媒體最大的優勢在于根據自身產品的特殊性，以及特定的受眾群體，進行有針對性的精準營銷，通俗地講，也就是通過合適的時間將適合的信息傳送到適合的人。一直以來，在媒體的經營和管理方面，我國的從業人員大都是新聞業務部門出身，也有的是上級行政部門委派而來，因此，絕大多數人缺乏經營和管理經驗，在崗位上又得不到相關的專門培訓，還是一味地按照政府機構的運作模式來經營媒體產業，與市場經濟的結合不緊密，甚至脫節。主要是因為是相當多的傳媒企業優秀的經營管理人才嚴重匱乏，致使市場運營的經驗及對市場的前瞻性和敏感性不足，不能準確地進行產業定位，不能很好地拓展和開發市場。據有關統計資料顯示，在國內的55萬人媒體從業人員中，只有不到1%的人懂得媒體經營管理，新媒體管理優秀精英人才極度匱乏，市場需求量擁有巨大空間［5］。

(三)需求的人才從理論型向復合型轉變

中國新媒體的壯大，需要與之相伴的傳播科技的發展為其提供技術支持，因此，無論在質量還是數量上，都對新媒體的從業人員提出了更高的素質和專業要求，從而推動人才在結構性需求方面發生了轉變，這其中復合型傳播人才將成為最大的需求，且其強勁的增長勢頭將長時期保持下去。對于新的傳播媒體而言，其從業人員不僅要熟練掌握傳統新聞的通過計算機寫稿、編稿技能，還應該全面學習掌握應用現代新技術進行編版與制作，這無疑要求新媒體從業人員既要成為“專”才，又要成為“通”才，因此，培養適應新媒體發展的復合型人才已成為十分緊迫的戰略任務。

三、高校新媒體人才培養的策略建議

隨著時代的不斷進步和科學技術的飛速發展，我們接觸的媒體的豐富和發達程度可以說是史無前例的，人類已經進入了新媒體的時代。新媒體雖然發展速度非常之快，但是它事實上面臨著一個很大的瓶頸問題，那就是加快培養能夠適應新媒體發展要求的優秀專業人才，這一點對于擔負著人才培養任務的高校責無旁貸。

(一)更新理念，強化為受眾服務的意識和新媒體編輯能力

高校在培養新媒體人才的過程中，要注意培養學生確立與受眾平等的觀念及以服務于受眾的思想，使心態更加開放，對多元的文化與觀念能夠更加包容。要使學生充分認識到，面對媒體間競爭的日趨激烈，新媒體從業人員必須確立“以受眾為本”的理念［6］，拋掉以往高高在上“無冕之王”的那份優越感。

同時，要重點培養未來的新媒體工作者具有高超的編輯能力。媒體要得到受眾的認可，不斷鞏固和擴大受眾群體，提高市場占有率，就必須要盡量掃清受眾的閱讀障礙，最大限度地降低成本，確保為受眾傳播的信息資訊是最有用和最優質的，所以必須強化未來的新媒體工作者的編輯能力，使他們能夠在海量的信息咨詢中，準確、及時、快速地篩選出適合特定受眾需求的有用信息，同時按照各類新媒體要求對篩選出的信息進行組織加工，從而形成強勢資訊，不斷刺激受眾的信息消費沖動，滿足他們的需求。

(二)新媒體的人才培養要以傳媒市場的需求為導向

實踐證明，新媒體的強勢崛起已經是不可逆轉的大趨勢。新媒體豐富的內涵和外延對新技術提出了更高的要求，而新技術又對新媒體的從業人員提出了巨大的挑戰。在這個大的背景下，對于新媒體時代的從業人員或者是媒體專業的學生而言，必須不斷學習、掌握和應用最新媒體技術，而且必須要切實轉變傳統的學習方式與思維習慣，充分認識到學習新技術的極端重要性，從而進一步堅定信心。對于培養新媒體人才的高校來說，必須對傳統的教與學的模式進行徹底改革，緊緊圍繞市場的變化，面向市場對人才的特殊需求，強化培養學生的應用和實踐能力。

目前，用人單位往往通過人才市場進行公開招聘，而在新聞媒體的人才招聘過程中，最后用人單位聘用人數最多的，一般不是新聞媒體專業畢業的大學生，而是具有一定實際工作經歷的一線記者，因為他們不僅具有專業的實踐能力，而且具有深厚的專業思想;不僅具有設計版面的能力，而且具有經營管理能力;不僅掌握傳統媒體的專業技能，而且又熟悉新媒體的技術知識。總而言之，目前的媒體用人單位，需要的是跨媒體的優秀專業人才。這一趨勢顯然是新舊媒體高度融合的產物，而要融合新舊媒體，必須要求新技術的同步跟進。因此，新聞傳播專業的學生必須適應這一變化，在學習掌握最新的網絡技術的基礎上，切實了解最新的科學技術為新聞傳播帶來的革命性變化，以及給新聞傳播從業者帶來的挑戰和好處。同時，也要深刻認識到，新媒體促成的與受眾關系的變化，即在網絡這一寬廣的平臺上，媒體和受眾能夠進行更廣泛、深入的交互性的交流。另外，學校在培養新媒體人才的過程中應該注意新技術可能引發的一系列的道德問題，以及對媒體機構和產業結構變革的促進作用。從而始終鎖定新媒體的發展趨勢，根據市場需求，把握人才培養的方向。可見，以市場為導向的創作環境是學生們將所學知識應用到實踐快速適應社會和提供綜合實踐能力的重要環節［7］。

(三)涉獵多學科知識，培養具有多種技能的復合型人才

隨著傳統媒介和新媒介的不斷融合，傳統的媒體專業技能和知識已不能適應發展的需要，因此，對于高校而言，必須盡快順應這種新舊媒體融合的大趨勢，以凸顯開放性與兼容性為宗旨，開設各個相關專業，并堅持對學科內容進行拓展，適應不斷發展的新媒體，適時開拓新的學科方向。從而使新聞傳媒專業的學生能夠涉獵多學科知識，使他們的知識結構跨媒體、學科和文化，以符合推動新媒體發展的需求。因為與廣播電視傳統的專業相比而言，新媒體的采編人員僅僅熟悉傳統業務是遠遠不夠的，同時必須熟練掌握互聯網、視覺設計等相關的知識和技能，也就是說，隨著新媒體的飛速發展，傳媒從業人員只是負責撰稿或攝影的時代已經一去不復返了。因此，高校培養的新媒體人才必須要掌握多學科知識和技能，成為傳媒復合型人才，才能適應新媒體的快速發展。

概括起來看，目前及將來記者的采寫新聞必須是多維度和動態化的。以新媒體經營管理人才為例，這里我們引入“職業經理人”這一稱呼，也就是說，未來一名優秀的媒體經營管理者必須成為“媒體職業經理人”，包括新媒體的發行人、總經理、總編輯，內容、發行、廣告、生產、人力資源總監等，都屬于這個職業范疇，而且對于“媒體職業經理人”提出了更高的要求，他們既要具有“媒體職業經理人”經營管理的頭腦和才干，又要擁有“媒體人”的專業素養和職業道德;不僅在媒體領域的經營管理要具有極強的專業性，而且也要具有從事傳媒產業的前瞻性、開拓性和創造性，從而實現傳媒產業最大化的經濟效益和社會效益。

(四)強化實踐教學，提高學生的動手操作能力

新聞傳播學科是既包含豐富的理論知識，又是具有極強的實踐性、操作性的一門應用學科。因此，大力加強實踐教學是學好、應用好這門學科的客觀要求。目前可以預見的是，在校的傳媒專業的學生，只有具備一定的實踐能力和經驗，才有可能在將來激烈競爭的新媒體領域站得住腳，才有可能干出一番事業。為此，高校應該進一步增加實驗、實訓課和實踐教學課。為此，高校應該順應新舊媒體相互融合的趨勢，在抓好課堂教學的同時，有計劃、有目的地強化實踐教學，加大投入構建仿真的媒體環境，以利于提高新聞實務課程的教學質量，使學生的媒體實戰能力得到切實的培養。

在新聞媒體的實習實訓是培養學生新聞實踐能力的有效途徑。高校應該與新聞媒體加強聯合，深化校企合作，共同建設校外實訓基地，定期分批組織學生走上媒體的實踐崗位，在媒體資深導師的指導下，全過程深度參與采編制作新聞作品的各個環節，從而對新聞的制作流程和核心技術有進一步的了解和掌握。

總之，高校必須堅持“多管齊下”的原則培養新媒體人才，新媒體復合型人才的培養需要構建一個高度融合的平臺，通過這個平臺融合教學、實驗和實習，融合多種媒體技術，為切實提高新媒體人才的培養質量奠定堅實的基礎。

隨著新技術日新月異的發展，尤其是在高度發達的互聯網時代，不斷發展變化的信息技術推動新媒體日臻完善，這就在客觀上需要新媒體從業人員與時俱進，更需要高校新聞學教育思想觀念的及時轉變，緊密結合人才市場的變化和需求，不斷調整學科課程結構，豐富、創新教學模式，為推動我國新聞傳播事業的可持續發展做出應有的貢獻。

［1］邢長敏.論新媒體定義的重構［J］.新聞愛好者，2009(10).

［2］蔣宏.新媒體導論［M］.上海:上海交通大學出版社，2006.

［3］趙志剛.新媒體語境下軍事廣播創新發展探析［EB/OL］.http://www.zijin.net/blog/user1/189/archives/2009/16420.shtml.

［4］新媒體人才需求缺口60萬［EB/OL］.http://media.people.com.cn/GB/40728/15059295.html.

［5］孫曉丹.淺析中國媒體職業經理人的激勵問題［J］.新聞知識，2007(3).

［6］王勇.論新媒介環境下的“內外有別”傳播原則［J］.中國出版，2012(2).

［7］鮑楓.高校數字媒體人才培養模式研究及其啟示［J］.外國教育研究，2011(2).