淺談“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”在會計課程教學(xué)中的應(yīng)用

黃麗聰

淺談“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”在會計課程教學(xué)中的應(yīng)用

黃麗聰

莆田華僑職業(yè)中專學(xué)校

現(xiàn)行的教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展，教學(xué)模式應(yīng)以學(xué)生為中心，以問題為基礎(chǔ)，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式、探索性的學(xué)習(xí)。“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”正是在現(xiàn)行教學(xué)改革推動下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方法，近年來正被越來越多的教師應(yīng)用和推廣。該文就“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”在中職會計課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了闡述。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 會計教學(xué) 教學(xué)改革

會計課程的教學(xué)內(nèi)容主要以會計實務(wù)為主，大多數(shù)教師采用講練結(jié)合的方法，其教學(xué)過程通常是先介紹有關(guān)業(yè)務(wù)按照現(xiàn)行會計制度的規(guī)定或要求應(yīng)如何處理，然后舉例說明，接下來，讓學(xué)生嘗試用老師所講的方法做課堂練習(xí)，接著對學(xué)生所做的情況進(jìn)行檢查和點評，最后作課堂小結(jié)，得出結(jié)論。當(dāng)然，這種教學(xué)方法的教學(xué)效果也不錯，但仍不理想。因為它仍然是一種以教師、書本為中心，采用單一傳遞、講授、灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，在教學(xué)過程中，學(xué)生只能被動地接受知識，缺少師生之間、學(xué)生之間的交流互動，課堂氣氛往往較沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性不能很好地被調(diào)動起來。因此，要想取得更好的教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，就必須在教學(xué)方法上有所突破，有所創(chuàng)新。筆者覺得，“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”就是一種很好的教學(xué)方法，其應(yīng)用起來不但簡單易行，而且教學(xué)效果確實不錯，在會計課程的教學(xué)中，值得應(yīng)用和推廣。……