用“俯視”、“平視”、“仰視”的角度淺談三種不同的兒童世界觀和道德的培養

殷群

[摘要]家長是孩子自然的監護人，因此，他們總是強者；而孩子誕生時都很弱小，他們生活在一個巨人的世界里，他們總是弱者。成年人包括孩子的父母，往往沒有意識到孩子有強烈的尊嚴感，他們常常無意識地表現出對孩子的蔑視，居高一臨下地跟孩子講話，“俯視”孩子，導致孩子產生很強的自卑感。許多父母總是認為孩子是“無知的”、“壞的”，需要不斷地教訓和糾正。他們常常把自己的孩子當成控制的對象或者當成工具、玩具，一定要按照自己喜歡的方式來對待他們。

[關鍵詞]兒童，家長，教育方法，傳統文化

[中圖分類號]G459

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672—5158（2013）05—0297—01

中國的傳統文化宣揚晚輩對長輩的尊重和服從，很少提倡雙方的尊重。封建社會倡導的基本道德規范——“三綱五常”（其中，“父為子綱”，“父要子亡，子不得不亡”）以及“棍棒之下出孝子”的傳統觀念已深深地根植在許多家長的潛意識中。家庭暴力常有發生。父母常對孩子說：“我是愛你的”。以它為借口，許多父母可以不顧及孩子的感覺、傷害孩子而自認無罪（“非愛行為”）。這種簡單粗暴的教育方法的直接后果是摧毀了孩子的自信。幼年時期的暴力事件對兒童的一生產生了嚴重的影響，甚至釀成了許多家庭悲劇！

我國一些優秀的兒童工作者，如周弘、盧勤、孫云曉等，從實踐中總結出“站在同一高度，和孩子平視”的觀念——“一定要蹲下身，和孩子站在同一視平線上，用孩子的眼光看世界，才能真正了解孩子。”這是尊重孩子的具體表現，因為“兒童是人，是獨立存在的人”。孩子不是父母的工具，孩子的生命是為了本身的目的而存在，父母只是陪著孩子走一段路程而已。當孩子需要父母的幫助時，父母扮演的是顧問的角色，而不是上帝的角色。這種做法傳遞給孩子的是：父母相信孩子具有相當的智慧，能夠解決出現在他面前的問題，只是他還需要父母的一點點鼓勵和支持而已。兩代人形成了平等交談、相互溝通的習慣，障礙自會排除，隔膜自能打破。

更為先進的理念是“仰視你的孩子！”蒙臺梭利說：“兒童是成人之父”。兒童是未知力量的擁有者，右腦是人的祖先腦，右腦儲存著從古至今人類進化過程中的遺傳因子的全部信息。“每個孩子都是不平凡的，能把人類上千年甚至幾億年的生命進化，在10個月的時間里，借助母親的子宮重新演繹一次”；天賦潛能——“每個孩子都是天才”，每個孩子的發展具有無限的可能性。

孩子出生來到這個世界99.99%都是聰慧的，尤其現在信息社會的發達，使得孩子有了更陜的發育，人們總是在用“小人精”、“小大人”來形容他們，可愛而天真。

但許多家長在培養孩子方面總存在誤區，更多的是培養他們的智力開發，忽略了品行道德的培養，更確切地說，大人沒有起到以身作則言傳身教的作用，反而把成人世界的許多不道德的思想行為傳給他們幼小的心靈。

一個孩子和奶奶出來玩，走在街上，奶奶和別人聊天，這個不滿兩歲的孩子看見路上有張紙，就蹲下把紙撿起來放到旁邊的垃圾箱里。多可愛的孩子！但他的奶奶卻大呼小叫的說：寶貝，你撿它干嘛，把手弄臟了吧，以后不許撿地上的東西，該得傳染病了。孩子的這個行為一定是有人教他的，但一定不是他的奶奶。孩子的行為非但得不到表揚反而被訓斥，孩子以后就會逐漸變成事不關己高高掛起了。其實這個奶奶一定要表揚孩子，然后再告訴他撿完東西一定要注意洗手，臟手就不要亂摸。

在小區里家長帶著孩子散步游玩，經常有家長讓孩子在小區的綠地里或甬道邊便溺。家就在旁邊，為什么不到家里去呢？為什么要隨地大小便而破壞小區的環境呢？這就是家長自私自利的行為對孩子潛移默化的影響，這種孩子長大了可能就會做出在路邊開開車門就小便的惡劣行為。

孩子是一張白紙，當他睜開眼睛看世界的那一霎那，就開始辨別是非好壞，我們做家長的一定時時刻刻注意我們自身的行為，檢點自己行為表現，把真善美教給孩子，讓孩子從小有鑒別好壞的能力，在孩子成長的每一天中教給他責任感、教給他愛心。

孩子在玩玩具或者看書，當結束時，一定讓孩子自己把東西收好，東西放在一定的地方，任何人不包辦代替，這就是在培養孩子的責任感。

孩子無論看見誰，都要培養他打招呼的習慣。在家父母回來，爺爺奶奶來都要叫，出門看見認識的人也要叫，形成習慣禮貌就成自然了。如果在家誰都不叫，誰來了他都不看，出門打死他都不會叫別人，如果這時大人再緩解尷尬的局面：我們孩子認生。那以后孩子就更不懂得禮貌是什么了。

我看見一個不滿兩歲的小孩，他在樓道里看見一個陌生的小女孩，擦肩而過時他說：小妹妹，你好。周圍的人都在夸贊他：哇，你好紳士呀！

一個孩子有禮貌，有愛心，會人際交往，有公共道德，有責任感，這些事是將來孩子在社會上安身立命不可缺少的好品質。如果家長只重視智力開發，一味的教識字、教數學、學英語、琴棋書畫，不重視道德的培養，那再好的智力往往會成為成功的絆腳石。

道德是情商的一部分，只有情商高的孩子才能成才。情商高的孩子人見人愛，就會有貴人相助，在將來競爭激烈的社會中才能成功。

被尊稱為教育史上的哥白尼的捷克教育家夸美紐斯指出：“應當像尊敬上帝一樣地尊敬孩子。”“適度的教育只有一種，那就是尊重兒童成長的自然速度的教育”。要做“天才的母親”是不容易的，成年人已經錯過了“天賦潛能”的許多開發期（心理學家指出：一般人的潛能只開發了2-8%左右，象愛因斯坦那樣偉大的科學家，也只開發了12%左右），我們必須小心翼翼，不能讓我們的具有無限發展可能性的孩子再錯過成為天才的機會了！