淺析微博在大學生思想政治教育中的作用

劉小華

【摘 要】作為網絡的媒體，微博對社會的影響巨大。微博高科技、新鮮原創、交互性強等特點與大學生群體本身所具有的高素質、年輕活躍、參與性強等特點相契合，使微博在大學生的普及和受歡迎程度遠超社會其他人群。這同時對高校思想政治教育工作提出了新要求，即充分認識微博帶來的社會政治文化影響，真正找到將思想政治教育微博式傳播的良好方式和路徑

【關鍵詞】微博；大學生；思想政治教育

隨著現代信息技術的不斷進步，移動通訊事業的飛速發展，以及3G網絡技術的日益成熟，越來越多的大學生開始體驗“微博”這種新的網絡交流方式。新浪微博在2010年的注冊用戶總數已超過1億，雖然騰訊微博2010年才推出，但因騰訊擁有高達6億的活躍用戶群，故而騰訊微博注冊用戶數還高于新浪。并且無論是騰訊微博還是新浪微博，其注冊用戶數仍在高速增長。因此將微博引入到大學生思想政治教育工作中是非常緊迫和必要的。用微博作為現實世界的網絡虛擬再現，可以成為思政工作者與學生實施網絡交流和引導的便捷、有效途徑，隨著網絡生存趨勢的逐漸明顯，這一途徑勢必成為未來思政工作的重要方式。

一、微博的概念

微博（MicroBlog）又稱微博客、迷你博客、圍脖。用戶（脖主）可以通過電腦平臺、手機平臺、網絡插件、電話等工具隨時隨地地把自己的情緒、觀點等以文字、圖片、動畫、視頻等多媒體形式向網站發布，也可以通過評論、轉發、私信等方式關注（follow）其他用戶（脖友）的信息，獲取信息，參與互動。微博是Web2.0（可讀可寫式互聯網）的一款新產品，代表著未來SNS社區（SocialNetworkingService）發展的方向。2006年，埃文·威廉姆創立了Obvious公司，推出了第一個微博服務網站——Twitter。2009年進入中國后，用戶爆發性增長，現已成為最熱門的互聯網服務項目。

二、微博的價值

（一）微博是高度社會化的傳播平臺。

李開復認為，微博集中了我們熟悉的三種溝通方式——電子郵件、即時通信工具和媒體的優點，又分別賦予了他們社會化的特征。它不僅具有電子郵件中“發送者”和“接受者”之間的信息傳遞關系，而且具有即時通信工具中對信息的實時性特征和類似媒體那樣的信息傳遞特征。因為微博，每個人都可以成為信息發布者，都可以成為新媒體，而微博中的信息傳播則可以呈現出“病毒式”傳播的特點。

（二）微博呈現出最真實的自己。

微博上的用戶大多使用實名或接近實名的昵稱，以方便熟悉的朋友找到。同時，微博服務商提供的身份認證功能，也進一步強化了微博的真實性。正因為真實，微博可以成為一個人一生的記錄：微博里收藏了我們歲月的痕跡；微博可以成為我們寶貴的遺產留給后代；微博亦是人生成長的成績單。在微博上，每個人都更接近真實的自己。

（三）微博實現了與手機的完美結合。

微博之所以要限定140個字符，就是源于從手機發短信最多的字符就是140個。可見微博從誕生之初就同手機應用密不可分，更是其在互聯網形態中最大的亮點。微博對互聯網的重大意義就在于建立手機和互聯網應用的無縫連接，培養手機用戶使用手機上網的習慣，增強手機端同互聯網端的互動，從而使手機用戶順利過渡到無線互聯網用戶。

（四）微博滿足了每個人的最基本需求。

根據馬斯洛需求層次理論，一般說來，一個人的需求可以被概括為五個層次，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。這五種需求，從最低的滿足層次到最高的滿足層次，都是每個人客觀存在的基本需求。而傳統媒體，因基本上是少數信息源對多數人的傳播方式，當人們自己無法參與、控制信息內容的制作時，高層次的需求就很難得到滿足。而微博本身就是一個社交網絡，可以與他人互動，如你可以關注他人微博成為其粉絲，可以評論、轉發他人微博，也可以直接與他人微博對話。同時因微博允許每個人創建自己的內容，這種創建和發布本身就是贏得更多粉絲和更多尊重的過程，只要你的內容足夠吸引人，你就很容易贏得尊重。再進一步，如果你擁有足夠多的粉絲，你在微博上的影響力足夠大，你可以通過微博傳播自己的思想，進而有機會實現更多的自我價值。

微博也是個人學習最好的工具，成長最好的平臺。

根據個人興趣關注他人微博，在滑動自己指尖的路上，學習他人智慧的結晶。

三、微博在大學生思想政治教育中的運用

（一）隨著越來越多的大學生進入微博世界，高校也應動員輔導員等思政工作者成為“脖友”，利用微博開展思想政治教育工作。

當前，高校可以利用微博發展較為成熟的平臺如新浪或騰訊微博，動員思政工作者注冊，并鼓勵他們結合自身工作實際，科學定位微博方向，用真誠的態度，做最真實的自己，勤學習，勤思考，勤動筆，促使校園思政微博形成一定規模，從而打造高校思想政治教育微博環境。建議思政工作者“關注”自身服務對象，用真情打動學生，用幽默吸引學生，用智慧征服學生，以生為本，堅持每天發一定數量的微博，養成習慣，開辟微博工作平臺。

同時，高校也應不斷完善激勵機制，對微博進行引導和監督。因高校思政工作者平時工作就非常繁雜，不僅要完成本職工作，還要在網上隨時關注學生發布的信息，確實增加了不少工作量，這就需要學校給予思政工作者一定的獎勵，支持思政微博建設，可以根據實際制定定期考核評比的機制，促使學生養成定期觀看思政工作者微博的習慣。

（二）思政工作者應対微博進行及時輿情監控，關注大學生思想動態。

平時思政工作者要在微博里多關注學生的思想動態，搜集學生感興趣的話題，有引導地參與互動；對學生有疑問的話題，思政工作者若能解答，要給予及時回復；對于部分言論異常學生（個體或群體），思政工作者應及時了解情況，開展有效工作，確保學生安全與校園穩定。如此，思政工作者才能將學生逐漸吸引到自己的微博，形成自己的教育圈子。

同時，在突發事件中要用好微博。微博是辟謠的有力工具，如果運用得當，及時發布權威信息，就能讓謠言沒有生存和發酵的空間。因此，在突發事件處理過程中，有關人員最好統一思想，統一口徑，將事件發生的各個階段情況通過微博進行及時、公開報道。

（三）通過微博搭建高校與校外實習生的互動平臺，進一步加強實習生管理，并有效開展大學生就業工作。實習生實習期間，管理空間的擴大使得高校對實習生的管理鞭長莫及，因此在高校與實習生之間建立暢順高效的聯絡平臺顯得尤為重要。而微博正好可以搭建高校與實習生的信息交流平臺，促使高校對學生信息的傳達，以及加強思政工作者對實習生近況的了解，以實現對實習生較為高效的管理。

微博在高校完善網絡服務平臺，整合各類崗位需求信息資源，提高信息發布質量方面發揮了新作用。思政工作者可以根據實際需要和學生的意見建議，在微博中設立了“招聘信息”、“就業政策”、“就業指導”、“文件下載”、“工作通知”、“就業時事”等分類欄目，鼓勵實習生對感興趣的內容多多評論，反饋信息，同時，思政工作者也應結合學生實際情況，盡量做到個性化就業指導，盡力為其畢業就業掃除障礙。

（四）鼓勵基層黨組織開設微博，開辟高校黨群互動“微渠道”，進一步推進高校黨的建設。

基層黨組織開設的微博可考慮以下三項職責：第一，積極推進高校黨務公開，通過微博發布權威信息；第二，受理合理訴求，并及時公布處理結果；第三，對于黨組織的重大決策部署，主動征求黨內外意見，推動科學決策。如此，高校黨的建設工作將會更加透明公正、更加深入人心。

（五）微博在高校思想政治教育工作中的運用，還應該體現在大學生管理與服務、心理健康教育和共青團的建設等工作中。具體如愛國愛校教育、校園文化積淀、感恩教育、健康教育、心理服務、信息通知、校園新聞、周邊趣事等等，都可以利用好微博，達到育人效果。

微博憑借其獨特的優勢，為大學生思想政治教育工作開辟了一條嶄新的途徑，對于高校人才培養和提升思政工作的實效性具有重要的現實意義。希望借助“微博”之力，拉啟“高校”之弦，擊中育人要害。