淺談我國學生體質研究現狀及發展歷程

摘 要：我國現代對體質狀況的研究開始于20世紀20年代，50-60年代在許多城市開展了以身高、體重等身體形態指標的兒童生長發育研究。但真正得到重視并獲得顯著發展，還是在1979年對全國兒童青少年體質調查研究之后的20年，這些年我國對學生體質狀況的研究達到了一定的深度和廣度，取得了一定的成果。

關鍵詞：學生；體質研究；現狀；發展

體質健康是全人類日益關注的一個話題，從人類發展的歷史角度省視它，它是一個不斷發展不斷進步的過程，人類自身對體質的關注程度有了量化的增加應該要有其實際根據，因此，不同人類生存發展階段就有它不同的關注視角，在不同的視角下就會產生不同的注重角度，由于角度的不相同，必然產生對體質問題某一程度的多少，輕重差別。再則，由于知識獲取的量的大小，必然產生對同一體質問題思考的差異，人類發展是一個漫長的過程，那么只要人類存在，體質必然伴隨人類共同發展，但是不得不指出的體質發展，絕對是個動態的發展，也絕對不可能是穩定的，理想化的，即時化的，它即在靜態存在變動，又在動態中存在穩定，不可能短時期產生體質飛躍，也不可能短期出現體質消退。縱觀人類的發展史，我們可以很清晰的看出體質即穩定又變化，他在不同的時期有著不同的規律，存在不同的變化趨勢，當人們為了生存的時候，體質就會在一定的時間階段朝著為了適應生存的方向發展，當人們為了生活的時候，體質就會在一定時間階段朝著為了如何生活的方向發展，那么可以說，當人們為了享受的時候，體質就會在一定時間階段朝著如何享受的方向發展。這里很明確的指出了，生存，生活，享受，是以人類在不同環境下的存在方式，即不同因素造成的，我們只用一個即可清晰反應，原始社會，近代時期，社會盛世。因此不同社會體系，社會環境，絕對存在不一樣的評定過程和結果。科學是不斷發展和變化的，科學既是對先人的總結，也是后人對新事物的認識，科學在本質上是使人類不斷進步，被人類所掌握，所利用，那么做為科學之一的體質，也勢必成為大家所應該關注和必須深入研究的問題，更由于他的特殊性，伴隨著人類發展絕不可少。

體質研究學科的建立及發展：1979年，我國由原國家體委牽頭，聯合教育部、衛生部兩個部門共同領導與組織了全國16個省市參加的“中國青少年兒童身體形態、機能與素質調查研究”，為我國體質的研究、體育統計等學科的建立和發展奠定了一定的基礎。而1981年11月成立的“中國體育科學學會體質研究會”，成為我國體質研究學科確立的標志。1982年召開的體質研究研討會確立了體質的定義，將體質研究上升到理論高度并逐漸形成了一套獨立的理論體系。

學術交流和論文報告對體質研究發展的促進：1981-2001年在成都、桂林、昆明等地分別召開了多次全國體質研究論文報告會；在1990、1993、1997年召開的亞科會及全國體育科學大會都包含了體質研究的內容；1982-2000年在泰安、上海、北京等地又有計劃地分別舉辦了8次體質學術研討會，對體質的概念、體質研究與社會形勢變化的相適應等課題進行了深刻討論。2006年又在遼寧省大連市召開了體質研究與健康促進學術論文報告會，會議內容主要涉及拓展體質研究新領域、解決國民體質研究理論和實踐中的實際問題、促進體質研究成果的轉化，等。這些交流與會議為我國體質學科的理論建設及今后體質研究要進一步適應社會的發展奠定了一定基礎。

大規模的體質調研工作取得了顯著成果：1979年，我國第一次對16個省、市的漢族青少年兒童進行了體質狀況調查，公布了第一批我國學生的體質測量數據。從1985年開始，我國先后定期開展了5次大規模的全國學生體質健康調研活動，為我國多民族學生體質健康狀況系統建立了的基礎資料，同時獲得了我國學生體質健康狀況20年間的動態資料，我國學生體質健康的調研制度初步建立了。1996年7月，我國國家體委推出了《中國成年人體質測定標準》，于1997年進行了成功實施，成為中國成年人的首次體質監測工作。國家體育總局于2000年正式頒布了《國民體質監測工作規定》，并聯合各有關單位成立了“全國國民體質監測工作領導小組”，并成立了“國民體質監測中心”，專門負責組織和協調全國體質監測各項工作，同時我國有史以來規模最大的國民體質監測工作開始開展，并確定了今后每5年進行一次國民體質監測工作的決定。2003年7月，由國家體育總局、教育部等部門聯合頒布實施了我國《國民體質測定標準施行辦法》；2003年10月，由國家體育總局頒布施行的《國民體質測定標準》標志著我國國民體質工作邁入了新的發展階段，作為新世紀我國社會發展的一項成果將被載入史冊。2007年教育部、國家體育總局頒布了關于實施《國家學生體質健康標準》的通知，此《標準》是對2002年頒布的《學生體質健康標準》試行的完善，規定自2007年開始，國家每兩年組織一次對各地實施《標準》情況的檢查。2009年教育部、國家體育總局、衛生部、國家民委、科技部、財政部共同印發了《2010年全國學生體質健康調研實施方案》，正式啟動第6次全國學生體質調研工作，目前調研處于數據上報階段。

中國學生體質評價制度：我國先后在不同時期制定了《勞衛制》、《國家體育鍛煉標準》、《小學生體育合格標準》、《中學生體育合格標準》、《大學生體育合格標準》及初中畢業升學體育考試辦法等一系列評價制度。2001年國家制定了《學生體質健康標準（實驗方案）》，2002年3月又正式印發了《學生體質健康標準（試行方案）》、《學生體質健康標準（試行方案）實施辦法》（以下簡稱《標準》），要求各級各類學校從2004年新學年開始全面實施《標準》，從2005年起全國逐步實行《標準》測試數據逐級上報工作。我國學生體質測試、評價、監測等工作開始步入規范、全面發展階段。

學生體質健康方面的研究是國之大計，是利國利民的大事，這個話題我們無時無刻不在探討，許多的學者對這個方面的研究也非常的深刻，但科學研究是不斷進步，不斷被超越的，因此，我們在吸取前人的研究成果的同時也要不斷的發現問題，找到事物的新規律，更好的完善它，使它朝著我們預期的目標發展，前進。學生這個群體是我們國家的未來，而身體素質又是一切的基本。必須得到我們的高度重視。

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作者簡介

徐勇，湖南化工職業技術學院（基礎科學系），講師。