創(chuàng)新電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐課程體系研究

陳磊?李素玲

摘 要：實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要的環(huán)節(jié)。本文通過(guò)采用實(shí)證研究與統(tǒng)計(jì)分析研究相結(jié)合方法，分析目前電子商務(wù)專業(yè)人才職位現(xiàn)狀及電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題及改革必要性，構(gòu)建了專業(yè)實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐—角色化實(shí)踐”的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；電子商務(wù)；研究

1 電子商務(wù)專業(yè)人才職位現(xiàn)狀分析

為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)崗位需求的電子商務(wù)人才，近日我院開始實(shí)施電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。本著求實(shí)的態(tài)度，我們進(jìn)行了充分的人才市場(chǎng)調(diào)研和行業(yè)企業(yè)調(diào)研，并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的整理和分析。從2010年7到2011年2月，我們共走訪了杭州、南昌、上海三地10家企業(yè)。

圖為電子商務(wù)專業(yè)課程關(guān)系結(jié)構(gòu)圖

依據(jù)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)人才的具體要求。調(diào)查顯示：企業(yè)重視電子商務(wù)專業(yè)能力的有較強(qiáng)操作實(shí)踐能力及創(chuàng)新實(shí)踐能力、專業(yè)能力。

2 電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題及改革必要性

教育部[2001]4 號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出要“進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”，“ 大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。高等學(xué)校要強(qiáng)化實(shí)踐育人的意識(shí)，區(qū)別不同學(xué)科對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求，合理制定實(shí)踐教學(xué)方案，完善實(shí)踐教學(xué)體系。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是該專業(yè)教學(xué)的核心工作， 由于該專業(yè)屬于交叉學(xué)科。調(diào)查結(jié)果顯示過(guò)半的企業(yè)表示當(dāng)前職業(yè)教育存在的最大的問(wèn)題就是實(shí)訓(xùn)教學(xué)。首先，大部分院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)多處于模擬的、與市場(chǎng)脫軌、封閉式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，這樣培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生并不能滿足企業(yè)的工作崗位需求。其次，核心課程的課堂實(shí)踐教學(xué)體系教學(xué)資源設(shè)備不足。再次，實(shí)踐教學(xué)中沒(méi)有把企業(yè)實(shí)際的工作流程及崗位能力，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境下從事具體的工作。所以電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)該打破傳統(tǒng)的“按方抓藥”或“照葫蘆畫瓢”的教學(xué)方法，圍繞學(xué)生“實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)，改革的重點(diǎn)放在實(shí)踐教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和教學(xué)手段優(yōu)化上。

3 基于“專業(yè)實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐—角色化實(shí)踐”的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系研究構(gòu)建

建立“專業(yè)實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐—角色化實(shí)踐”的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系 ，應(yīng)首先建立專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的模型 ，并提出該實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的內(nèi)容。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的制定。

在教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)比例，才能實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新，以形成專業(yè)實(shí)踐—實(shí)踐創(chuàng)新—模塊角色化三級(jí)層次的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系， 其結(jié)構(gòu)如表1所示。

構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系必須以綜合應(yīng)用性實(shí)踐和社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的要求為背景，以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以職業(yè)崗位的技能要求為標(biāo)準(zhǔn)，以創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力教育為主線。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)貫于課程實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是電子商務(wù)專業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用途徑。

3.1 實(shí)踐創(chuàng)新能力教學(xué)體系構(gòu)建

綜合應(yīng)用性實(shí)踐，包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、）全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容是根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文選題而定。若要完成電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，就必須深入到企業(yè)或相關(guān)公司，在專人指導(dǎo)下對(duì)相關(guān)流程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，分析并提出商務(wù)電子化解決方案，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。我院該實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生針對(duì)真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目來(lái)完成任務(wù)的，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中就能夠清楚的了解項(xiàng)目實(shí)施的整體流程，以及項(xiàng)目實(shí)施到不同階段所涉及的崗位及崗位職責(zé)，進(jìn)而熟練的掌握和鍛煉各種專業(yè)技能以及提升職業(yè)素養(yǎng)。

表1 電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系研究構(gòu)建

為了使電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系真正起到應(yīng)有的作用，我院建立南昌華航網(wǎng)絡(luò)科技有限公司電子商務(wù)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用該平臺(tái)進(jìn)行電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)演練。從大二的學(xué)生開始就可以從事商務(wù)項(xiàng)目策劃、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、域名申請(qǐng)等各個(gè)環(huán)節(jié)得到實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。目前，南昌理工學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)在校學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦了多個(gè)校園電子商務(wù)平臺(tái)，主要有“航天購(gòu)物網(wǎng)（http：//www.hangtianshop.com） “航天淘舊網(wǎng)”（http：//www.zuiutuan.com）等。

電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新改造，逐步建立完整實(shí)踐教學(xué)體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)綜合應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而形成一個(gè)融基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程實(shí)踐為一體的整體化培養(yǎng)機(jī)制，讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、工程能力和職業(yè)素質(zhì)都得到全面均衡的發(fā)展。因此有必要對(duì)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建方面進(jìn)行一系列的探索，逐漸形成適合于電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。 1.構(gòu)建完善的案例化實(shí)踐教學(xué)體系 案例化實(shí)踐教學(xué)體系可以簡(jiǎn)單地用“一個(gè)教學(xué)理念、兩個(gè)培養(yǎng)階段、三項(xiàng)保障措施和四門實(shí)踐課程”加以概括一個(gè)教學(xué)理念 實(shí)踐能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)理論教學(xué)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)并重的教學(xué)理念，把案例化教學(xué)作為人才培養(yǎng)的核心任務(wù)之一，通過(guò)全面改革電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、調(diào)整課程體系、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，建立案例化實(shí)踐教學(xué)體系，在教學(xué)過(guò)程中全面體現(xiàn)實(shí)踐案例能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的思路，進(jìn)而形成了一個(gè)融基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程實(shí)踐、為一體的整體化培養(yǎng)機(jī)制，讓學(xué)生各方面的能力都得到全面均衡的發(fā)展，以適應(yīng)現(xiàn)代電子商務(wù)工程的需求。

兩個(gè)培養(yǎng)階段 案例教學(xué)階段和企業(yè)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)商務(wù)問(wèn)題的實(shí)踐階段，把實(shí)踐案例素質(zhì)培養(yǎng)作為學(xué)生全培養(yǎng)期中自始至終關(guān)注的主線。在案例化教學(xué)階段，一方面獨(dú)立設(shè)置了多門以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐案例能力和職業(yè)素質(zhì)為主的學(xué)分課程；另一方面對(duì)電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)軟件技術(shù)等十多門專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行案例化改造，充實(shí)案例教學(xué)內(nèi)容，引入實(shí)習(xí)大作業(yè)。在企業(yè)實(shí)習(xí)階段，建立跨度為半年的全時(shí)制企業(yè)實(shí)習(xí)制度，在眾多中小企業(yè)中設(shè)立實(shí)習(xí)基地，把企業(yè)真實(shí)商務(wù)問(wèn)題納入教學(xué)環(huán)境，通過(guò)真實(shí)的企業(yè)氛圍和開發(fā)環(huán)境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和職業(yè)素質(zhì)。

4 電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施效果

我校電子商務(wù)專業(yè)自實(shí)施該踐教學(xué)體系以來(lái)，學(xué)生們積極參與各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，圍繞“專業(yè)實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐—角色化實(shí)踐”活動(dòng)，取得豐碩的成果。在2011年參加全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽競(jìng)賽，專科組獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，本科組獲得江西賽區(qū)特等獎(jiǎng)成績(jī)。學(xué)生們還積極參與科技創(chuàng)新大賽，并獲得江西省二十屆電子電腦大賽電腦作品設(shè)計(jì)賽一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名。2011年大學(xué)生創(chuàng)意電子商務(wù)竟賽總分第二的成績(jī)。

總之，我院校根據(jù)自己培養(yǎng)電子商務(wù)人才的層次和類型，從實(shí)踐教學(xué)的角度作了有益的嘗試大膽、創(chuàng)新地對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行改革，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，通過(guò)校內(nèi)校外相結(jié)合、課內(nèi)課外相結(jié)合、教師學(xué)生相結(jié)合、教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合，多方位、多渠道、多維度地加大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)。我們會(huì)一如既往的努力，探索將學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿到整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的方法和手段，逐步構(gòu)建一個(gè)更加完整、新型的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系。

在電子商務(wù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容，以企業(yè)實(shí)際應(yīng)用為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)能力、實(shí) 踐 創(chuàng) 新為目的改革傳統(tǒng)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模式。本文提出的專業(yè)實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐—角色化實(shí)踐教學(xué)模型已成功運(yùn)用于我校及其它院校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中。

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作者簡(jiǎn)介

陳磊，安徽人，南昌理工學(xué)院團(tuán)委辦公室主任，研究方面：電子

商務(wù)。