淺談信陽市高中體育教學男女分班的必要性

張 曉 莉

(信陽市第二高級中學，河南 信陽 464000)

隨著人們生活水平的不斷提高，學生進入青春期的時間也提前了。進入青春期的學生其生理、心理都發(fā)生了很大的變化，體育興趣也隨之發(fā)生變化。現(xiàn)在的高中體育教學模式(男女合班教學)雖然有許多的可取之處，但由于男女的生理和心理的特點差異明顯，興趣愛好的不同，在教學內(nèi)容安排和實施上都有很大的難度，致使高中體育男女合班教學模式暴露出許多不足之處。比如：男生喜歡籃球居多，而女生則喜歡舞蹈、健美操居多。在高中課堂中上體操技巧課的時候，大部分的學生，尤其是女生不敢在異性面前做動作，害怕完成不了或者完成不好招來異性的恥笑，因此積極性不高，嚴重影響了體育課教學質(zhì)量。因此要提高體育課的質(zhì)量,必須深入研究學生的性別差異,以便在上課時區(qū)別對待,使男女學生各得其所。

1 研究對象及研究方法

1.1 研究對象

信陽高中，信陽市二高，信陽市四高，信陽市六高，信陽市三高。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過計算機檢索和人工檢索查閱了大量的相關資料，包括專著、國內(nèi)外學術期刊論文達20多篇，為本論文的寫作和完成奠定了理論基礎。

1.2.2 觀察法

對信陽市二高、信陽高中、信陽市四高、信陽市六高的體育課的情況進行了觀察和研究。

1.2.3 訪談法

就男女分班教學這一問題訪問了信陽師范學院、信陽農(nóng)業(yè)學院的教授以及信陽市的高中體育教師、學生，聽取了他們的意見和建議。

2 調(diào)查結果與分析

2.1 對信陽市高中體育課教學的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2.1.1 目前信陽市實行的教育模式

表1 目前信陽市實行的教育模式

從表1中可以看出，信陽市5所高中其中只有一所高中實行的是男女分開上課，其他的并未實行男女分開上課。從此表中還是可以看出，已經(jīng)有學校意識到了男女分開上課的必要性并加以實施。

2.1.2 各個學校體育課堂的教學情況

表2 目前信陽市各個學校體育課堂的教學情況調(diào)查表

從表2中我們可以看出，信陽市各高中體育上課情況并不樂觀，雖然基本上每所學校都帶學生做準備活動，但大部分上課內(nèi)容卻時有時無，并沒有完全按照國家新課標的要求去執(zhí)行。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有一所高中有制定的上課內(nèi)容，就是實行男女分開的唯一一所學校。大部分學校還是采取自由活動的方式上課。

2.2 實行男女分開與未實行男女分開上課學校情況的比較

2.2.1 學生對現(xiàn)行體育課的滿意程度

表3 學生對現(xiàn)行體育課的滿意程度

從表3中我們可以看出，實行男女分開上的學校學生對體育課的滿意程度要遠大于未實行男女分開上學校的學生。由此可見，實行男女分開上課的學生對體育課的興趣更大，給學生帶來了更多的快樂。

調(diào)查問卷發(fā)放了5所學校，520份，回收520份，有效率為98.5%。調(diào)查結果表明：大部分的學生在男女混合上課時無法完全放開，在異性面前羞于表達自己，因此也挫傷了很多學生上課的積極性， 不便于教師上課組織， 影響教師上課質(zhì)量。時間長了，也自然形成了自由活動居多的上課模式。

表4 學生不滿意現(xiàn)行體育課的因素

2.3 男女生對各項體育項目的愛好情況

表5 學生對體育項目的愛好情況

從表3中我們可以看出喜歡籃球的男生占了69.6%，而女生則占了19.4%，而在健美操體育舞蹈方面男生卻無人選擇而女生則占了54.9%。很明顯，大部分男生喜歡力量、速度練習以及一些對抗性運動，如籃球、足球、排球等對抗性較強的球類運動，而女生則側重于柔韌性及小強度、小運動量的鍛煉，如舞蹈、健美操之類優(yōu)美的體育運動。由此我們也很明確地看出高中階段的男女生在生理、體能、運動技能、興趣與愛好等方面存在很大差異。這也對教師在教學中造成很大的矛盾，影響了上課質(zhì)量。

2.4 教師對男女分開上課的態(tài)度

表6 教師對男女分開上課的態(tài)度

調(diào)查結果表明：教師還是贊成實行男女分開上課的方式。這樣更容易組織上課，提高課堂質(zhì)量。很多教師表示男女生分班安排體育課既能“因材施教”，又能“因性施教”；既能滿足學生的需求，又能按學生的接受能力、認知特點進行教學安排，便于運動負荷的控制，最大限度地提高課堂教學效率。

2.5 男女生分開上體育課可操作性研究

2.5.1 課時的安排

根據(jù)信陽市各個學校人數(shù)的情況，我們可以采取下面的方式實行男女生分開上體育課。首先各個學校要三個年級共同制定一個教學計劃(主要以需要用體育器材的運動項目不沖突為原則)。比如：

也就是每個年級都安排不同的學期教學任務。同一年級段的兩個班級同時上體育課，兩班的女生的課由一名教師上，而男生的課則由另一名教師上。男生和女生的課程同一時段可以根據(jù)男女生興趣愛好的特點有所不同。并且在排課過程中要盡量考慮到男女生的搭配比例問題，如把女生多的班級和女生少的班級安排在同一節(jié)課，當然學校可以根據(jù)本校的實際特點來安排。

2.5.2 對器材管理的要求

實行男女分開上課后，根據(jù)課程的安排器材集中使用，這就要求器材要統(tǒng)一由一名教師管理，上課發(fā)放器材，下課一起收回。這樣一方面有利于器材的合理運用及管理，另一方面也有利于教師上課的組織教學。同時也要求排課的教師對于同一年級段的，同時安排器械課的教師，要注意把他們的課程錯開。

2.5.3 男女分班對教師的要求

在有條件的學校實行男女分班教學時，女生的課盡量由女教師上，男生的課則由男教師上，這樣會更符合學生心理的要求，可以減輕學生的心理壓力。

3 實行男女分班上課對現(xiàn)在體育課程的作用

3.1 有利于貫徹體育健康課的教學大綱

在體育健康課的教學大綱中，對男女生的很多體育項目的難度、動作要求是不同的，比如體操各種技巧動作。各個項目對男女生身體素質(zhì)要求也是不同的，女生比較喜歡輕巧、難度相對小的運動項目，實行男女生分班教學后，由于教學對象的單一，教師可以根據(jù)教學對象的興趣、身體特點而制定出相應的運動項目及動作難度和要求，因材施教，區(qū)別對待，采用相對應的教學手段和方法，使學生能夠更好地完成教學大綱內(nèi)容。

3.2 有利于教師更好地完成體育教學

體育課實行男女分班教學的形式，能夠有效地減輕教師教學的壓力。體育教學主要是以室外體育活動為主要的教學形式，活動范圍廣，受外界因素干擾多，為了能更好完成教學目標，必須隨時組織與協(xié)調(diào)教師與學生的教學行為，因此體育課上組織教學管理極為重要。如果實行男女生分班上課，教師采用統(tǒng)一的教學方法和教學內(nèi)容，不再男女生輪換上課的組織形式，教學的不安全因素大大減少了，同時也大大提高了教學質(zhì)量，提高了教學有效率，能更好地完成教學目標。

從學生的心理方面看，由于高中生正處在青春期，有的學生上課時，因為異性同學在場會放不開，在異性同學面前不敢做動作，因此也影響教師上課的教學質(zhì)量與進度。而男女生分班教學的方式就解決了這個問題。因此，體育課男女分班的教學既能因材施教，又可減輕教師教學管理上的壓力，大大提高了教學效率。

通過問卷調(diào)查、個別訪問、文獻資料法等研究方法的運用，通過對比分析以及對一些教師和學生的溝通了解，得出了信陽市高中體育課實行男女生分班教學可行性結論。和原來的混合班教學相比，這種男女分班教學方式更有利于貫徹體育健康課程標準，更受教師的青睞，更符合學生身體素質(zhì)的發(fā)展需要。它考慮到學生的男女差異，貫徹了區(qū)別對待、因材施教的教育原則，更有利于學生體育興趣的培養(yǎng)和終身體育意識的形成。男女分班教學與男女合班教學相比，利大于弊，有利于高中體育課的開展與教學，有利于促進學生運動技術水平的發(fā)展與提高。因此，為了信陽市高中體育與健康課程的順利高效的開展與教學，實行男女分班教學十分必要。

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