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高校職能部門負責人崗位績效管理系統探析

2013-12-31 00:00:00聶揚
現代企業教育·下半月 2013年12期

摘 要: 隨著我國教育事業的不斷發展以及管理制度的進一步完善,各大高校對職能負責人的管理手段也進行了新一輪的革新,傳統的管理對策已經無法適應新時代的新要求。現如今,高校負責人肩負的責任越來越重,他們的工作質量和工作效率關乎著學校的發展狀況,是保證高校在競爭中立于不敗之地的關鍵因素之一。但是據調查了解到,目前我國高校職能部門在績效管理上還存在著很大的問題,在一定程度上阻礙了我國教育事業的發展進步。本文就通過簡單闡述一下我國高校職能負責人在崗位績效管理中的現狀,進一步分析提出行之有效的措施,從而促進績效管理系統的完善,為教育事業的全面發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞: 高校 職能部門 負責人 崗位績效 管理系統

現如今,社會不斷發展進步,人們越來越重視我國的教育水平和內部管理,隨著人民生活水平的不斷提高和思想理念的逐步改變,以往高校職能部門負責人實現的管理對策也已經逐漸落后于社會發展的潮流,無法滿足廣大人民日益更新的新觀念。所以,各大高校為了提高內部的管理水平,實現有效落實,并加強建設,促進教育進步,都不斷加強職能部門負責人崗位績效管理系統的完善建立,從而保證決策的正確性,實現績效目標。

[HTH]一、 高校職能部門負責人崗位績效管理的現狀

現如今,很多高校已經逐漸認識到了對內部職能部門負責人實行崗位績效管理的重要性,也不斷改善了內部的管理系統和管理對策。但是,由于傳統的管理理念和方法的根深蒂固,就使得其在真正的實施過程中還存在著很多的弊端,其管理現狀不容樂觀,具體來說有以下幾個方面。

第一,對職能部門負責人實行績效管理的難度在很大程度上要大于對教師進行績效考核,其科學性和合理性更難把握;第二,對高校職能部門負責人的績效管理大多比較片面,無法落實到實處;第三,很多高校雖然引進了新的績效管理系統,但是由于管理不到位,績效管理意識薄弱,致使其缺乏實際的操作性;第四,目前高校的崗位績效管理制度大多是事后管理,時間滯后,管理跟不上速度要求。

[HTH]二、 加強高校職能部門負責人崗位績效管理的對策

(一) 建立完善的績效管理制度

俗話說“沒有規矩不能成方圓”,想要做好任何事情都要有一整套完善的制度體系作基礎,高校職能部門負責人崗位績效管理也是如此。由于績效管理內容多且繁雜,既包括績效目標的設計,也包括內部考評和細化分工。所以,高校在績效體系建立的過程中一定要完善內部的管理內容,細化責任分工,明確評價體系和最終目標,并嚴格按照規章制度給予執行,保證管理系統與實際相連,改變以往傳統管理對策的不足,從而加強職能部門負責人崗位績效管理水平。

(二) 提高績效管理水平,實現標準化管理

各大高校傳統的部門負責人績效管理工作大多是在搞表面工程,即便完善了內部管理對策,也缺乏一系列正確的管理手段,沒能形成完備的鏈條,致使管理流程混亂。對此,為了加強高校職能部門負責人崗位績效管理水平,就一定要設定準確的目標,并依據其特征,有針對性的進行管理,把標準化的要求貫徹始終,從而實現績效管理的有效性。

(三) 績效考核體系要體現時代感

目前,社會經濟發展方式正逐步由粗放型轉變為節約型,新時期下的教育改革也賦予高校績效考核以新的時代要求。傳統的績效考核缺乏重心,沒能突出指標體系的發展觀和質量關,無法適應高校的發展目標。針對這樣的現象,各大高校的績效考核體系要能夠反映時代特征,職能部門的管理工作要符合實際,做到與學校的主要任務有機結合,體現時代使命。

(四) 進一步提高職能部門負責人的素質水平

高校實行內部職能部門負責人績效管理體系,目的就在于提高人們的工作水平,達到激勵的作用。所以說,他們的素質水平和業務能力關乎著教育事業的發展,關乎著高校管理的成敗。對此,各大院校可以定期組織培訓,開展大型知識講座,傳播績效管理的方法內容,讓負責人明確績效管理的重要性以及與自身的密切聯系,并能夠堅持“引進來與走出去”并存的發展戰略,加大力度培養后備人才,為績效管理體系的建立奠定基礎。

[HTH]三、 高校職能部門負責人崗位績效管理系統的組成設計

(一)績效管理系統的組成

高校績效管理系統并不是簡單地對部門負責人的情況進行記錄,它既包括績效考核、績效管理也包括績效評價,是一個多元化的復雜體系。想要保證高校職能部門負責人績效管理體系的良好建立,還要把三者有效結合,做到統一發展,從而形成規范的鏈條結構,達到最理想的管理效果。

(二) 績效管理內部構成

在上述內容中我們也提到了,高校職能部門負責人肩負的重要任務和使命,所以,加強完善其內部構成,就顯得尤為重要。眾所周知,績效管理體系中的評價管理是系統的重中之重,所以其建立的完善程度關乎著績效管理的成敗。想要進一步加強完善績效管理內部情況,首先要建立明確的指標要求,做到用發展的眼光看問題;其次,不斷加強引進先進技術,建立起完備的校園網絡;最后,做到量化考核,保證評價內容的正確完整、公平公正。與此同時,還要保證有準確的績效指標作支撐,細化部門與崗位的核心職能,實施可行性的發展戰略,從而保證管理的有效性。

參考文獻:

[1]王曉莊高校職能部門負責人崗位績效管理系統探析教育探索,2011,(12

[2]王曉莊高校管理部門核心崗位工作標準與績效評估設計管理學家,2011,(9 159-37

[3]張振軍,董凱靜,周國麗試述高校崗位績效工資分配的設計方案——以管理、教輔、工勤崗位為例經濟研究導刊,2011,(22 82-41

[4]劉曉東高校實施崗位績效工資制度的瓶頸及對策研究淮海工學院學報(社會科學版),2012,10(13 106-26

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