家訪長效機制的構建研究

摘 要：家訪是密切學校教育和家庭教育的有效手段，是維系學校、家庭與社會以及學生、老師與家長之間的紐帶，是形成家校育人合力的重要途徑。為了實現學校教育和家庭教育的有機配合，更好的促進學生的發展。

作為高校教師，工作的主體就是學生，只有深入學生家庭，全面了解他的成長環境，建立健全家訪長效機制，才能準確分析學生的思想動態，在實施思想教育過程中與學生產生共鳴，使學校教育更有針對性，達到事半功倍的效果。

關鍵詞：家訪 長效機制 學校教育 家庭教育

一、家訪前準備—精心篩選

為了能有效地了解學生的真實情況，在家訪之前要制定詳細的家訪計劃（家訪的對象、 時間、內容、形式、預期目標、具體線路等），同時也提前給家長打電話進行預約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理準備工作。使得教師既能機動靈活地開展工作，又能有利于彼此間的合作、交流。

二、家訪的實施過程—真心溝通

大學生家訪主要采用了登門家訪和電話訪問、問卷訪問等形式，現將有關情況作如下簡要小結：

（一）多方面認識學生，獲得第一手資料。家訪的學生里并不僅僅包括“四困生”（ 經濟困難、學業困難、就業困難、心理困難的學生），同時也要兼顧其他學生：如有家庭比較富裕的學生、單親的學生等等，目的在于通過深入學生家庭，了解不同類型的學生具體情況、學習環境、學生的個性、在家的表現、了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄為今后的教育工作奠定基礎。

（二）多層次介紹學校工作，引導家長主動參與到學校的教育教學管理中來。耐心地向學生家長講述學校的辦學情況、辦學成果等基本內容，幫助家長解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。通過家訪，老師會發現學生家長對學校的發展非常關注，對學校一些管理制度，如獎學金激勵制度、輔導員兼課制度、輔導員公寓值班制度、畢業生頂崗實習制度等非常贊同，對家訪活動非常感動，認為學校的“以學生為中心”辦學理念真正落實到了實處。

（三）多視角總結學生在校期間存在的各種問題，教師與家長、學生共同探討解決方案。這樣，通過面對面進行思想上的溝通和交流，可在學校、家長和學生之間迅速達成共識，及時化解各種危機。

三、家訪中發現的問題—耐心疏導

1.通過家訪發現超過80%家長文化程度較低，對子女的教育方法單一，簡單粗暴。與孩子之間缺少交流，隔閡較大，往往對學生的教育效果不盡如人意。

2.家長對學校和老師普遍期望和要求較高。家長普遍認為，教育應該是學校和老師的事情，家長只是給孩子提供“后勤保障”就可以了，所有的問題都應該由老師來解決，從而削弱了家庭教育的力量。

3.有些父母外出打工或者單親的學生從小交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，平時養成了挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，讓學校教育工作難上加難。

4.家長只看重孩子學業成績，會忽視或放松了對孩子的行為習慣、學習習慣的養成及思想品德、紀律的教育。在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區，希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

四、家訪后的啟發—恒心堅持

1.“零負擔”家訪

要做好家訪工作，一方面要獲得學生和家長的支持，消除學生和家長對家訪工作的抵觸情緒。面對學生對家訪的抵觸情緒，老師應該盡量與家訪學生進行溝通，讓他們明白家訪的目的不是要束縛他們，而是為了更好地幫助他們成長。家訪不是為了“告密”，只是想和他們的家長之間有更好的交流，達成一致的有利于學生健康成長的意見，同時也讓家長了解自己孩子在學校的成長狀況，以便將來面對突發問題時能夠及時地尋求解決辦法。

另一方面，要積極向家長宣傳家訪工作的目的及重要性以獲取家長對家訪活動的支持和配合，讓他們明白，家訪工作不僅可以密切學校與學生家庭之間的關系，同時也會讓家長在更了解自己孩子的基礎上密切家長與孩子之間的關系。家長與孩子之間缺少交流的現象在當今社會已經屢見不鮮，借家訪工作的實施正好可以加深親子之間的了解，消除代溝。并告知學生家長積極配合家訪工作，可以大大提高家訪的育人效果。

2.“零距離”家訪

由于高校生源往往來自全國各地，實行走訪式家訪往往存在很多困難。然而進入E 時代以來，一些新的家訪形式逐漸涌現出來，它們的優勢集中體現在能夠彌補家校間空間障礙的溝通不便，方便、快捷、時效性強且能節省相當的時間和經費。例如對離學校比較近的學生家庭可以采取走訪的形式，對比較遠的家庭可以通過電話訪問、短信訪問、博客、QQ、MSN 等網絡通訊方式進行訪問。同時，可將多種家訪方式與學生分布的不同地域的實際情況相結合，如個人家訪與集體家訪相結合，入戶走訪與集中座談相結合，專訪與順訪相結合，走訪與信訪、電話訪、網絡訪相結合等等。

3.“零停滯”家訪

家訪工作的機制建設的繼續探討。既然家訪活動能起到很好的效果，老師家訪能否形成機制？如何加大家訪的工作力度和實效，讓家訪更為每個老師的日常性工作，使之成為一項制度，不斷規范化，科學化。這跟時代發展有關，還跟全社會的教育狀況有關。讓家訪回歸，不是一朝一夕的事情，它需要一個大的環境。

總之，在家訪活動中，就學生在學校的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合……老師們受益匪淺。作為學校和教師應該滿足家長的期待，教師不僅要家訪，而且要常家訪。通過家訪活動，連起了家校友誼情，有質量的家訪活動非常有必要堅持進行下去。