對(duì)新課程改革的一些認(rèn)識(shí)

摘 要：從六個(gè)方面談對(duì)新課改的一些看法和做法。

關(guān)鍵詞：新課程改革；教學(xué)手段；師生關(guān)系；學(xué)習(xí)方式；教學(xué)目標(biāo)

在素質(zhì)教育和新課程改革發(fā)展的今天，一名優(yōu)秀教師在教學(xué)中更應(yīng)該重視學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為本，優(yōu)化設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師角色，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用作為自己的立足點(diǎn)，并開展以三維目標(biāo)為中心的自主、合作與探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而適應(yīng)新的教學(xué)形式和方法的需要。為此，我正在進(jìn)行教學(xué)理論上的實(shí)踐和探索。我的認(rèn)識(shí)分為以下幾點(diǎn)：

一、課件是教學(xué)手段

什么是課件？課件是怎么操作的？課件在教育教學(xué)中發(fā)揮什么樣的作用？諸多問題，一言以蔽之，課件是教學(xué)手段。近年來，多媒體信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用給社會(huì)生活和學(xué)習(xí)帶來時(shí)尚，提供快捷便利。課件是信息的載體，課件與生活息息相關(guān)。我們德育工作者充分發(fā)揮時(shí)效性、實(shí)用性和欣賞性，采用三維模板，融文本、圖像、聲音和動(dòng)漫為一體。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，力求創(chuàng)建有利于新課程目標(biāo)整體性實(shí)現(xiàn)的新課堂。

二、展示是要求，互動(dòng)是關(guān)鍵

生活即學(xué)習(xí)。因此，生活是我們展示自己的平臺(tái)，是互動(dòng)的起點(diǎn)。這也是語文教學(xué)之大觀。能不能、會(huì)不會(huì)把枯燥乏味的書屋變成要學(xué)生充分展示自己的璀璨星空，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”關(guān)鍵是看我們的教育者能不能、會(huì)不會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)供一切人主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)情景、活動(dòng)情境、互動(dòng)的空間。課堂是什么？課堂是師生教學(xué)相長，寓教于樂的地方，是教師因材施教、言傳身教的全過程。讓學(xué)生在課堂實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，多一些體驗(yàn)與交流，更多一些自主與合作，展示師生的風(fēng)采，從而真正讓我們的課堂鮮活起來。如此一來，我們相信我們的教學(xué)已經(jīng)成功了。我們確實(shí)是需要在這個(gè)方面發(fā)現(xiàn)問題，通過分析，然后找到方法解決。畢竟它是師生教與學(xué)過程的綜合表現(xiàn)，也是教學(xué)活動(dòng)得以發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

三、以建立尊重、贊賞的新型師生關(guān)系為核心

與傳統(tǒng)的師生關(guān)系相比，新型師生關(guān)系是尊重與贊賞的，是民主性、多樣性、科學(xué)性的統(tǒng)一，是走近生活的。新型師生關(guān)系是互相尊重的，包括尊重師生雙方的人格、知識(shí)和習(xí)慣，正因?yàn)閷W(xué)生尊師重教，所以教師才能更容易樹立威信。課程方面導(dǎo)與學(xué)的選擇、扶與放的尺度、分與合的取舍等等依托于教師的贊揚(yáng)與欣賞的程度。對(duì)積極表現(xiàn)的學(xué)生要給予表揚(yáng)；對(duì)每位學(xué)生采取欣賞的態(tài)度；給予全體學(xué)生更多的表揚(yáng)而不是批評(píng)，毋庸置疑，這樣的課堂是值得學(xué)習(xí)和予以肯定的。我們的教育工作者往往失于此，今天我想又得于此。我們的事業(yè)是民族振興的事業(yè)，我們對(duì)明天多一份關(guān)懷，對(duì)社會(huì)多一份擔(dān)當(dāng)，對(duì)他人多一份責(zé)任，我想教育現(xiàn)代化一定會(huì)蓬勃發(fā)展，會(huì)成為教育家園里一處亮點(diǎn)。

四、以每位學(xué)生個(gè)性得到全面科學(xué)發(fā)展為標(biāo)識(shí)

教育從全人教育到終身教育經(jīng)歷了近三個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，發(fā)展至今，教育更好地實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。最重要的是我國教育得到全面健康的發(fā)展。新課改的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展，從而促使人的個(gè)性得到全面發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。衡量學(xué)生個(gè)性是否得到了發(fā)展，主要看其個(gè)人是否健康、安全發(fā)展，個(gè)性和諧發(fā)展。我們教育每位學(xué)生全面發(fā)展，僅就其個(gè)性發(fā)展來講，這顯然是不能夠的，也不能構(gòu)成教育者彼此之間的共識(shí)。

五、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是根本任務(wù)

新型師生關(guān)系的建立，根本任務(wù)是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，這也是新課改的核心任務(wù)。主張“勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與，樂于探究”也就是自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，即創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育和啟發(fā)式教育教學(xué)方式的精神風(fēng)貌，這樣徹底地和傳統(tǒng)教育教學(xué)模式區(qū)別開來。為新課改的深入推進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為全心全意服務(wù)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活提供了可靠的物質(zhì)保障和智力支持。

六、三維教學(xué)目標(biāo)，情感目標(biāo)是歸宿

傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視了教學(xué)過程中能力和情感、態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。一次有益的人生啟發(fā)或感悟，比做千千萬萬道應(yīng)用題更直接有用。眾人皆知，教書育人的深刻道理。我們關(guān)注學(xué)生身心成長比關(guān)注任何其他都盡心盡力的多。在教學(xué)過程中，教師想盡一切辦法培養(yǎng)學(xué)生語感、美感、樂感、情感，所謂情感陶冶，目的是培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的情操，良好的規(guī)范。三維目標(biāo)教學(xué)的確立，讓我們的學(xué)習(xí)和工作沉浸在輕松愉快歡樂幸福的氛圍中。因此，全身心地投入其中必將以情感目標(biāo)作為歸宿。這就促進(jìn)教育教學(xué)井然有序，可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，我在教學(xué)過程中整合資源，立足課堂教學(xué)改革的實(shí)際，勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、積極研究，合理使用教材，創(chuàng)設(shè)情境、采用啟發(fā)式教學(xué)方法，著力開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既豐富了知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這勢(shì)必極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，收到了良好的教學(xué)效果。

（作者單位 河南省信陽固始縣張廣廟鎮(zhèn)龍井小學(xué)）

·編輯 謝尾合