我手寫(xiě)我心

最近讀特級(jí)教師潘文彬?qū)懙摹睹麕熤v語(yǔ)文》，其中有一篇文章深深地打動(dòng)了我，這是一篇三年級(jí)農(nóng)村學(xué)生的習(xí)作，《我的理想》：

“阿爹還沒(méi)走的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家。阿媽卻要我長(zhǎng)大做個(gè)公安，說(shuō)這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是變成一條狗，天天守在家門(mén)口。因?yàn)榘屇懽有。鹿恚乙才隆５屨f(shuō)，狗不怕鬼，所以，我要做一條狗，這樣阿媽和我就不怕了……”

每每想到這篇文章，想到這個(gè)可憐的孩子，如此心疼母親，用自己稚拙的文字表達(dá)了自己的理想，盡管他的這個(gè)理想有些簡(jiǎn)單而可愛(ài)。但他的故事令人如此憐憫，他的真情卻又是如此的打動(dòng)我。讓我覺(jué)得如果孩子能在習(xí)作中盡情地寫(xiě)自己生活中遇到的事，對(duì)其所思、所想、所感是一件多么偉大而又令孩子受益終身的事呀！于是，我就在班上要求學(xué)生在日記和習(xí)作中說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情。

一、留心生活：說(shuō)出生活中的事

“作文難寫(xiě)，難寫(xiě)作文”幾乎成了學(xué)生的口頭禪，為了讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，我一周在班上組織兩次回憶比賽，主要是說(shuō)說(shuō)最近兩到三天來(lái)發(fā)生在自己身上或身邊的事，看看誰(shuí)說(shuō)的事數(shù)量多，質(zhì)量高。比賽時(shí)，我總是以身作則，跟學(xué)生一起參賽，說(shuō)說(shuō)我這一天有哪些事可以寫(xiě)成作文。我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，絕不捏造事實(shí)，許多內(nèi)容是我和學(xué)生共同經(jīng)歷的，他們聽(tīng)了心悅誠(chéng)服，大受啟發(fā)，紛紛舉手，爭(zhēng)相發(fā)言。這樣想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生不僅不覺(jué)得這是負(fù)擔(dān)，反而熱心于此，甚至有學(xué)生會(huì)迫不及待地主動(dòng)跑來(lái)報(bào)告他今天遇到的某件新鮮事。有了興趣能力便不成問(wèn)題了。寫(xiě)作激情來(lái)源于表達(dá)的愿望，寫(xiě)真話(huà)才清楚自己想表達(dá)什么，才有可表達(dá)的內(nèi)容，才能帶來(lái)表達(dá)的滿(mǎn)足感。沒(méi)有人愿意為說(shuō)假話(huà)去寫(xiě)作。無(wú)論日常生活還是寫(xiě)作，說(shuō)假話(huà)總比說(shuō)真話(huà)更費(fèi)力氣，難度更大，并且虛假的東西僅僅帶來(lái)需要上的滿(mǎn)足，不能帶來(lái)美的愉悅。所以，說(shuō)真話(huà)是寫(xiě)好習(xí)作的前提。

二、體驗(yàn)生活：寫(xiě)出生活的浪花

葉圣陶對(duì)學(xué)生指出：“要寫(xiě)出誠(chéng)實(shí)的話(huà)，非由衷之言不發(fā)，非真情實(shí)感不寫(xiě)。”今年春天，學(xué)生中掀起了“養(yǎng)蠶熱”，他們都把蠶養(yǎng)在紙盒里，帶到學(xué)校來(lái)：為了找桑葉，不惜一切代價(jià)。我想禁止他們養(yǎng)蠶，又恐怕學(xué)生連上課時(shí)間都在想著家里的蠶寶寶，于是和他們約法三章：不能因?yàn)檎疑Ｈ~而忘記寫(xiě)作業(yè)；不能在上課時(shí)間玩蠶；要寫(xiě)?zhàn)B蠶日記。學(xué)生欣然接受了。每隔一天的中午，我還安排20分鐘的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)指導(dǎo)他們仔細(xì)觀察蠶的生

長(zhǎng)變化，交談養(yǎng)蠶的心得體會(huì)。一篇篇感情真摯、童趣盎然的養(yǎng)蠶日記誕生了：

到了星期六的晚上，我的蠶寶寶真的到了山窮水盡的地步

了，桑葉全吃完了。我怕它餓死，就打電話(huà)給趙××讓他給我勻點(diǎn)，可他不肯，我又找王×，好說(shuō)歹說(shuō)，她終于答應(yīng)了。我趕忙央求爸爸陪我去王×家拿桑葉，幸好桑葉來(lái)得及時(shí)，讓我的蠶寶寶絕處逢生。要不我整個(gè)休息日就沒(méi)法過(guò)了。

讓學(xué)生以身體之，以心驗(yàn)之，以情感之，學(xué)生自然就會(huì)因品嘗到生活的真滋味而有所感受、有所頓悟、有所思考。如此一來(lái)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作才會(huì)富有真情實(shí)感。其實(shí)，有些時(shí)候，當(dāng)學(xué)生有了真切的感受，有了寫(xiě)作的“靈感”，有了寫(xiě)作的沖動(dòng)之后，即使老師沒(méi)有布置習(xí)作的任務(wù)，學(xué)生也會(huì)自己寫(xiě)起來(lái)。

三、感悟生活：抒發(fā)真實(shí)之情

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“小學(xué)作文教授之目的在于令學(xué)生能以文字直抒情感，了無(wú)隔閡。”盡管小學(xué)生的年齡尚小，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)還處在朦朧的感知階段，但他們也會(huì)用自己的心靈去感悟生活，獲得一種真切的感受。今年的三八婦女節(jié)，我要求學(xué)生送一份禮物給媽媽?zhuān)⒆寢尮?jié)日快樂(lè)，注意觀察媽媽的反應(yīng)，然后把它寫(xiě)下來(lái)。有一位學(xué)生這樣寫(xiě)道：

中午吃完飯，一家人像往常一樣談笑風(fēng)生，看著媽媽那么開(kāi)心，我也禁不住在心里笑了起來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)得我馬上要做一件偉大的事呢。“媽?zhuān)汩]一下眼睛。”我一臉開(kāi)心地對(duì)媽媽說(shuō)。“嗯？”媽媽有點(diǎn)疑惑但禁不住我的撒嬌，媽媽終于閉上了眼睛。我迅速將禮物拿出來(lái)放在媽媽手心里，想象著媽媽一臉驚喜的樣子，我的心里不禁竊笑起來(lái)。“媽?zhuān)Ｄ?jié)日快樂(lè)，這是送給您的特殊禮物。”媽媽先是一愣，隨即又明白過(guò)來(lái)了“其實(shí)只要你學(xué)習(xí)好，媽也就……”媽邊說(shuō)著邊打開(kāi)手里的禮物盒，但是看到手里的禮物以后媽媽后面的話(huà)便沒(méi)說(shuō)出來(lái)了，沒(méi)錯(cuò)兒那是一份特殊的禮物——精美的紫色小紙盒里放著一張橘色的紙條，上面擺著一根潔白的羽毛，紙條有一串書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的字：媽媽?zhuān)Ｄ愎?jié)日快樂(lè)，我數(shù)學(xué)考了99分，這是我送給你的節(jié)日禮物。媽媽欣慰地邊對(duì)我笑，邊撫摸著我的頭說(shuō)“我家永強(qiáng)長(zhǎng)大了，媽真高興。”看著媽媽那么開(kāi)心，我心里覺(jué)得很不是滋味，以前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，如果我經(jīng)常考好一點(diǎn)讓媽媽開(kāi)心，那么媽媽就不會(huì)為我操那么多心。

當(dāng)時(shí)，讀到這篇習(xí)作時(shí)，我被深深地感動(dòng)了，多么真實(shí)的感受呀！五年級(jí)的學(xué)生真的是長(zhǎng)大了，會(huì)用自己的心靈去感悟生活了。

習(xí)作，是童心的自由飛揚(yáng)，是兒童真情的自然流淌，是兒童抒發(fā)個(gè)性情感最自由的天地，是一種渾然天成的自然而然。

（作者單位 江蘇省南京市江東門(mén)小學(xué)）

·編輯 薛直艷