淺談小學音樂教育情感的培養

摘 要：談了如何在小學音樂教育中培養學生的情感。

關鍵詞：音樂教育；情感培養；小學

作為小學德、智、體、美教育的一項重要內容的小學音樂教育，需擺放在重要地位。通過音樂教育，啟迪的智慧，培養其個性，用音樂所具有的魅力吸引學生的注意力，真正做到提高學生學習的積極性，激發學習興趣，通過音樂學習，提高小學生的審美能力，挖掘他們的內在潛力。

一、加大對學生情感的培養

音樂情感的培養需要采取多種手段，教師需要對學生在小學音樂情感以及表現小學音樂情感的習慣培養上研究，使得學生在演唱時對情感的調動以及控制達到準確和真切。平時教學中需要與學生交流情感，做到在教學中將情感貫穿始末，教學保持輕松狀態，給學生空間并創造機會，使得學生能夠順暢表達、自由交流，使得學生在情感表達中獲得自我的肯定，在教學過程中，使得學生感覺到一種自由、快樂，將情感表達作為一種樂趣。

二、在小學音樂表達中教師需要扮演重要角色

教師在選擇曲目時需要考慮到歌曲內容和思想品位，針對不同的學生制訂出個性化的訓練，對于所選的曲目需要循序漸進，針對不同的題材都需要訓練到位，以耳熟能詳的歌曲為首要選擇，原因在于，受到大家歡迎的歌曲、經典之作，其中都蘊含了豐富的思想感情，對于審美情感具有廣闊的表現和開發空間，所以，選擇好的作品對于教學中情感的抒發以及情感的表達得到準確的定位。其次，教師在對學生二次創作的指導，需要在原創的基礎上展開充分的想象力，表達出自己獨特的感受和理解。

三、加強小學音樂訓練中的咬文吐字

在小學音樂表演中，表達思想和語句的關鍵是能夠準確地吐字和咬字，而小學音樂表演藝術存在的真諦就是能夠利用聲音技巧塑造旋律的音樂形象。表演者對于一個作品做到完美的表達，需要做到三點：（1）需要有一副好的聲音；（2）作品表演中情感的充分表達；（3）需要清楚的咬字，三點缺一不可。現在很多演唱家注重表演的技巧，而常常忽略或者對于文字的清晰度把握不準

確，也就是在歌唱過程中，語言不能清晰地表達，這樣就很難與觀眾達到共鳴，感情得不到交流。因此，在小學音樂訓練過程中，需要對咬文嚼字加強訓練。

如何采取有效的措施解決在小學音樂教學中存在的一系列問題是一項任重而道遠的任務。在音樂教學中，學生能夠在音樂音響中體會蘊含其中豐富的情感和美，能夠真正為音樂所表達的真善美的理想境界吸引、陶醉，并且產生心靈與情感的共鳴。

（作者單位 江蘇省濱海縣正紅鎮第二中心小學）

·編輯 馬燕萍