小學音樂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘 要：小學生正處于人生的初級階段，他們天真無邪，近似白紙，如何對他們進行音樂教育至關(guān)重要，直接影響到學生的人生價值觀的養(yǎng)成。基于此，有必要就如何進行小學音樂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行研究與探討。先分析說明了小學生音樂創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，然后就如何進行小學音樂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，給出了一些建議。

關(guān)鍵詞：小學音樂教學；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

一、進行小學生音樂創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

小學生的世界單純而又美好，他們的思想是那么的純真無邪。他們對這個社會以及這個世界充滿了憧憬以及向往，十分容易輕信他人的話，特別是對他們老師的話更是深信不疑。由于小學生的社會經(jīng)歷極少，所以使得老師在他們?nèi)松械牡匚粯O其重要。老師的一言一行都深刻影響著小學生，可以說，老師的好與壞直接決定著小學生的成人、成才以及成功，這當然就包括音樂方面，因為音樂對學生的人生觀以及價值觀會構(gòu)成巨大的影響。著名藝術(shù)家海頓說：“藝術(shù)真正的作用是能夠使得人們感受到幸福，獲得鼓舞以及力量。”由此，我們可以認為音樂的真正意義是不僅能夠給人們帶來幸福及快樂，而且還能給予那些情緒低落的人們很大的鼓舞，對于近似白紙的小學生而言，更是如此。所以，我們在對小學生進行音樂教學時，要十分注重其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因為這樣的教學能夠直接影響到小學生的創(chuàng)新能力。我們知道，在學習中，保持良好的心態(tài)能夠使得自己收獲更多，快樂的學習會讓我們所學的知識在腦海中更為牢固，所以對于小學生的音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠使得他們愛上音樂。讓小學生愛上音樂，有利于拉近他們與音樂老師之間的距離，使得小學音樂老師能夠更多更好地對學生表達關(guān)心與關(guān)愛，從而可以更有效地將好的思想向?qū)W生灌輸，以達到引導學生向善的目的。換句話說，小學音樂教師是小學生成長路上的指明燈，指導他們走正確的路，要避免走歪路以及彎路等等。

二、如何進行小學生音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1.注重興趣的培養(yǎng)，實施創(chuàng)造性教學

我們知道，興趣是最好的老師，它能夠調(diào)動學生的思維，能夠促進學生對于知識的探求欲望。小學音樂老師在進行新課的導入時，可以通過使用流動的畫面來表達其教學的目的，給學生創(chuàng)造絢麗多彩、聲情并茂的教學環(huán)境，使學生感受到美并且享受其中，從而培養(yǎng)小學生對音樂課的興趣。一般而言，在音樂課堂上，學生更喜歡輕松、歡快的氣氛，因為音樂本來就是讓人心情愉快的，一旦學生的心情好了，他們的思維也就會跟著活躍起來，這樣每次都可以調(diào)動他們學習的積極性，最終音樂課的教學效率及質(zhì)量也會大大提高。舉個例子來講，在我們西師版小學六年級的教材上有一首歌叫做《同學的歲月》，老師們在進行教授時，可在課前設(shè)計一些表演的動作，然后請一位同學合作，在唱歌的時候夾雜著表演，從而使得課堂氣氛活躍起來，學生的學習積極性也會提高，他們會很自然地加入到歌唱中來，最終使得教學效果有很好的反饋。

2.進行情節(jié)創(chuàng)造，引導學生進行發(fā)散思維

我們知道，創(chuàng)造是想象的延續(xù)，因此創(chuàng)新當然要以想象為基礎(chǔ)。在課堂上，要注重豐富學生的想象力，從而使得學生的創(chuàng)新力得到提高。音樂教育作為小學教育的重要組成部分之一，其在對學生的創(chuàng)新能力、想象力以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。小學老師們在進行音樂教學的時候，應(yīng)當盡可能地給小學生們一個充滿自由的空間，讓他們所有人都能夠按照自己的想法、喜好去進行屬于他們自己的想象。一般來說，很多教材上的音樂內(nèi)容都是有其故事背景的，其中一些比較淺顯的可以從其歌詞中體現(xiàn)出來，但是有一些是需要仔細欣賞后才能體會其所表達的背景及意境。通過讓學生自己對歌詞的理解來進行故事的編排，能夠提高他們的創(chuàng)新能力，從而更好地理解音樂。舉個例子來講，在我們的教材上有一首歌叫做《森林的歌聲》，在進行這首歌的教學時，可以考慮先讓學生閉上眼睛，然后隨著歌曲內(nèi)容一步步地展開，讓學生想象這首歌所要表達的意境，最后把這些想象通過文字及繪畫表達出來。

3.積極開展實踐教學

積極進行音樂實踐教學能夠全方面地發(fā)掘?qū)W生有關(guān)音樂方面的潛能，最終的目的就是培養(yǎng)以及發(fā)展學生的創(chuàng)新與實踐能力。這種教學方式要以學生為主，通過實踐對學生進行音樂感受能力的培養(yǎng)，陶冶學生的人格情操，使得學生的潛能能夠被開發(fā)出來，從而充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，培養(yǎng)并發(fā)展他們的創(chuàng)新意識與能力，最后使得小學生的音樂素質(zhì)得以真正的提高。

本文主要就如何進行小學教學中學生音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行了研究探討。筆者認為，小學生的音樂創(chuàng)新能力是其創(chuàng)新力的重要組成部分，通過進行創(chuàng)造性教學、情節(jié)的設(shè)計以及實踐教學可以有效提高小學音樂教學質(zhì)量以及學生的音樂創(chuàng)新能力。

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（作者單位 重慶市江津區(qū)德感小學校）

·編輯 薄躍華