淺談幼兒戶外體育游戲的開展

摘 要：21世紀是學前教育迅猛發展的時代。通過對幼兒戶外體育活動的研究，可以為幼兒的全面發展奠定基礎。

關鍵詞：戶外體育；游戲；陽光體育

2011年我園在全國學前教育改革形勢的影響下，向自治區申報“陽光體育如何開展幼兒戶外體育活動，促進幼兒健康成長”這一科研課題，同年我園通過了審批，并開展了戶外體育活動的實踐研究。

一、研究意義

培養健康活潑、朝氣蓬勃的幼兒，是學前兒童教育的一項重要任務，這項任務決定了作為健康教育的特殊意義。開展戶外體育活動，體現了體育教學改革的發展趨勢。

1.從國外學前教育看體育活動的先進性

意大利瑞吉歐的教育取向之所以風靡全世界，其主要特點是體現了兒童的“一百種語言”，它的兒童觀是尊重幼兒的個體，鼓勵幼兒富有個性的創造。再看英國的基礎階段教育原則在運用中強調：“滿足幼兒的不同需要，提供一個安全的、支持性的且不受干擾的學習環境，幼兒可以選擇自己感興趣的區域，呈小組化進行游戲”。又如，德國的混齡教育，混齡班中的幼兒年齡各不相同，決定了其大多數教育必須個別化，教師要仔細觀察每一個幼兒的不同特點，從而制訂出具有針對性的教育方案。幼兒天生活潑好動，運動使他們釋放活力，不同年齡、不同能力的幼兒一起游戲是他們健康成長的最佳方式。所以，戶外體育活動在客觀上促進了“尊重幼兒個性選擇，開放式的個別化教育”的實施。

2.從國內學前教育看體育活動的重要性

新的《幼兒園教育指導綱要》提出了全新的健康教育觀念：強調培養幼兒對運動的興趣，積累運動經驗，體驗運動樂趣；強調充分利用自然環境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有樂趣的活動；強調尊重個體差異，在運動中培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質……這些都體現了學前教育發展的國際化、人本化趨勢。

3.結合園情，看實施體育活動的可行性

自從我園開展戶外體育活動實踐研究以來，教師積極研究組織各類體育教學活動，根據已有的經驗，大家普遍感到僅靠單一的體育教學活動是無法完成體育目標的，幼兒體育應通過多種途徑來完成，要重視多種形式的體育活動。為此，我園嘗試開展了為期一年的戶外體育活動，通過對戶外體育活動的環境創設、目標制訂、內容安排、組織形式以及指導策略等實踐與研究，探索一種具有我園特色的幼兒自主性的體育游戲形式，為幼兒創設愉快、充實的運動環境，促使幼兒健康成長。

二、戶外體育游戲的準備工作

首先，我園對全園幼兒分年齡段進行了基本的體能測試，具體內容：10米折返跑、立定跳遠、網球擲遠、雙腳連續跳、坐位體前屈、走平衡木六項體能測試。這六項體能測試的意義分別是：10米折返跑——反應人體的靈敏素質，立定跳遠——反映人體下肢的爆發力，網球投擲——反應人體上肢腰腹肌肉力量，雙腳連續跳——反映人體協調性和下肢肌肉力量，坐位體前屈——反應軀干和下肢柔韌性，走平衡木——反映人體平衡能力。

其次，我們班級是小班，根據班級幼兒測試的結果，進行了分析。10米折返跑、雙腳連續跳、坐位體前屈的優秀率沒有超過8%，其他幾項合格率超過50%。其中網球擲遠大部分幼兒沒有掌握擲球的要領，雙腳連續跳時有的幼兒沒有雙腳并攏，有的幼兒是有些膽小。10米折返跑的原因是幼兒在觸摸指定物體時耽誤了時間，我們根據幼兒的弱項進行了計劃，并在其中增添了趣味性的游戲。

總之，在幼兒期進行戶外體育活動，可有效促進幼兒的活動能力和身體素質的提高，幼兒在戶外利用陽光、空氣和各種自身條件，進行體育活動，能鍛煉機體，提高幼兒對自然環境的適應能力，增強體質，鞏固和提高基本動作技能。經常在戶外進行體育活動，能豐富幼兒的生活內容，使他們始終保持精神飽滿，活潑愉快，性格開朗。這些都是任何室內活動所不及和無法替代的，同時也為以后的學習生活奠定了基礎，符合素質教育的思想，對幼兒的心理、生理發展具有積極的促進作用。我們必須要重視幼兒的體育活動教育，找到合適的教育方法，激發幼兒的體育興趣，為幼兒今后德、智、體、美、勞的全面發展奠定堅實的基礎。我相信我園的“陽光體育”戶外體育活動會越玩越好，越玩越精彩！

（作者單位 內蒙古自治區興安盟烏蘭浩特市第一

幼兒園）

？誗編輯 張珍珍