小學體育如何滲透德育

摘 要：小學體育課可以是進行德育的重要平臺。分析了在小學體育課中如何滲透德育的具體措施。

關鍵詞：小學體育；德育；滲透

德育是小學教育的重要目標之一，在人的全面發展中占據首要地位，因此小學要采取各種手段來促進小學生的德育工作。目前較常見的是通過專門的德育課程來進行，但是實際上語文、自然等課程都可以促進小學生的德育，體育課也是這些非專門德育課程中的一員。因此，研究如何通過體育課進行德育是一個重要嘗試。結合實踐，筆者認為，小學應該通過以下幾個措施來推動學生的德育工作。

一、加強對體育教師滲透德育的能力

一般來說，體育教師不會專門地強調德育，他們的專業方向也不是德育，因此，學校要加強對體育教師的培訓工作，讓體育教師意識到自己工作中的德育功能，從而能夠發揮主觀能動性，將德育滲透工作做得更好。

1.讓體育教師更加明確自己教學內容中的德育內容

體育教材中的很多內容或明或暗都蘊含著德育內容，這需要教師能夠將其顯性化，讓學生通過學習來內化這些內容。比如武術教育可以讓學生培養合作意識，激發學生的愛國情感和勇敢、機智等良好品質，再如各種球類運動能夠讓小學生更加自信、自立、自尊，讓他們更加合群，形成團結協作的集體主義精神，再比如向小學生講授體育名人為國爭光的典型事跡，讓他們內化勇敢、拼搏的意志。可以說，各種體育活動中都含有很多的德育內容，關鍵是體育教師要首先意識到，其次是他們要讓小學生也意識到。

2.提高體育教師滲透德育的能力

德育作為一種思想道德教育，很容易陷入道德說教的桎梏，從而讓效果大打折扣甚至適得其反，尤其是現在的小學生接受各種社會信息的能力和水平都大為進步，體育教師要提高滲透德育的能力和水平，這樣才能讓滲透工作做得更好。一般來說，要選取非常有代表性的德育內容，不能隨意發揮，另外還要注重利用課時結束的講評工作進行滲透，這個時機是最好的，可以通過點評學生的表現，讓他們內化各種道德品質。

二、體育教師滲透德育的具體方法、策略

前面已經說過，德育工作不容易做好，主要原因就是容易讓德育變得教條，變成刻板的道德說教，因此，要實現“于體寓德”的工作目標，就要采取能讓小學生信服、易于接受的方法，并結合體育課程的實踐特征來進行。筆者認為，一般可以采取以下幾個方法、策略：

1.游戲比賽法

小學體育的主題就是游戲，游戲是學生共同參與、培養社會交往能力和水平的平臺，因此要利用好這個媒介，讓它變成體育教師開展德育的平臺。在游戲中，要培養學生集體合作的精神，讓他們學會控制自己的情緒和行動，變成一個符合社會交往規則、具有良好自制力和自覺性的人。比如，教師要給每個游戲都制訂帶有德育色彩的規則，讓小學生在游戲中內化這些規則，讓他們在不知不覺中內化這些規則。如，玩“老鷹捉小雞”游戲中，教師要強調雞媽媽對保護身后小雞的責任，讓小學生體會到一定的社會責任感，讓身后的小雞們感受到別人的關愛。通過這種其樂融融的氛圍，就能很好地陶冶學生的情操，讓他們充分地感受到運動帶來的樂趣。

2.競賽評比法

小學生都有爭強好勝的心態，教師可以根據教學內容，利用他們的這一心態，讓他們在競爭中得到道德教育，讓他們樹立公平競爭、頑強拼搏的精神和良好品質，更好地刺激他們力爭上游。比如可以經常性地開展50米田徑賽等競爭性活動，讓學生互相比試。也可以是采取小組比賽的形式，在列隊等教學活動中，讓小組學生感受到自己的行為會影響整個小組的榮譽，而小組的榮譽又會帶給每個學生不一樣的體驗。這就給他們上了一堂不同尋常的德育課。

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（作者單位 江蘇省海門市育才小學）

？誗編輯 馬燕萍