如何將信息技術與小學其他學科進行整合

摘 要：隨著科學技術的不斷進步，人們已經進入了信息技術廣泛應用的階段，而信息技術與其他課程的整合對提高學生的學習興趣有著非常重要的作用。因此，教師要有意識地將信息技術滲透到其他學科的課堂當中，從而，提高學生的應用意識。

關鍵詞：信息技術；整合；語文；數學

近年來，信息技術已經在我國教育領域迅猛發展，它以其形象、直觀地特點，受到了廣大生地喜愛。但隨之也產生了一些問題，導致信息技術不能很好與其他學科整合在一起。因此，本文就從如何將信息技術與其他學科有效的整合在一起進行簡單介紹。

一、信息技術與語文學科的整合

小學語文作為一門基礎性學科，它對學生的健康發展起著非常重要的作用。因此，在授課的時候，我們要充分發揮信息技術的價值，渲染輕松的課堂氛圍。從而，使學生更好地理解文本的中心思想，更好地讓學生感受文本中所包含的情感。

如，教學《慈母情深》時，我借助信息技術給學生播放了韓紅的“天亮了”同時，給學生講述了這首歌背后的故事。進而使學生更好地感悟文本中所表達的那份至深、至愛的親情，引導學生理解親情無價。最后，我讓每個學生給自己的父母寫一段話，并將其用“電子郵件”的形式發送給我，這樣不僅幫助學生練習了電子郵件的相關知識，而且對提高學生的親情意識起到了非常重要的作用，當然，也為高效語文課堂的實現做好鋪墊工作。

二、信息技術與數學學科的整合

數學是一門邏輯性較強的學科，在授課的時候，教師可以借助信息技術將抽象的數學理論知識形象化，從而幫助學生輕松地理解相關的數學知識，大大提高數學課堂效率。

如，教學有關“梯形的面積計算”的相關內容時，如果沒有多媒體的話，我們通常會在黑板上畫一個完整的梯形，然后，再畫一個又一個的被分割的圖形。之后，在將其中的一些圖形分割開進行逐一計算。這樣的教學既浪費時間很容易讓學生失去學習的興趣。然而，如果此時將信息技術引入我們的課堂，用多媒體向學生展示梯形的分割過程，這樣既形象又可以幫助學生理解梯形面積的求解過程，加深學生的印象，幫助學生找到學習數學、探究數學的樂趣。

總之，教師要有意識地將信息技術與其他學科整合在一起，在使課堂實現高效的同時，也為學生的綜合發展打下堅實的

基礎。

參考文獻：

余勝泉，陳莉.信息技術與課程有效整合的基本特征[J].中小學信息技術教育，2009（04）.

（作者單位 吉林省伊通滿族自治縣景臺鎮中心小學校）

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