小學(xué)體育如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需要運(yùn)用有效的教學(xué)策略以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合實(shí)踐，從宏觀和微觀兩個(gè)方面闡述了如何在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；有效教學(xué)；宏觀；微觀；措施

長期以來，我國小學(xué)教學(xué)中很多學(xué)科都存在一個(gè)突出問題，

就是教學(xué)的有效性缺失，即使是在教育技術(shù)和理論日益發(fā)達(dá)的今天這個(gè)問題仍然存在。因此，有必要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)有效性的研究，使得教學(xué)能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合小學(xué)生身體和智力發(fā)展的需求。筆者作為一個(gè)小學(xué)體育教師，將自己的思考總結(jié)出來，從宏觀和微觀兩個(gè)方面加以論述，以期待能對(duì)各位同仁教學(xué)有所促進(jìn)。

一、實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)有效性的宏觀措施

1.根據(jù)本土情況，充分發(fā)掘校本資源

各地的體育教學(xué)資源不一樣，學(xué)生和學(xué)校的情況也不一樣，

因此只有根據(jù)實(shí)際情況因地制宜才取得好的教學(xué)效果。小學(xué)所在地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、本校的體育教學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)資源、大多數(shù)學(xué)生的興趣和需要是最重要的三個(gè)因素。比如，北方水資源匱乏，開展大規(guī)模的游泳教學(xué)不現(xiàn)實(shí)，而南方就沒有這樣的限制條件，再比如，北方進(jìn)行滑雪方面的體育活動(dòng)是可行的，而南方很可能只有一些大城市具備這樣的體育資源和傳統(tǒng)。總的來說，只有充分考慮到上述三個(gè)限定因素，才能發(fā)掘出學(xué)生需要且現(xiàn)實(shí)條件允許的體育教學(xué)資源，才能開發(fā)出符合本校教學(xué)傳統(tǒng)的體育教育方向。

2.以“無為”心態(tài)主導(dǎo)教學(xué)管理

小學(xué)生體育教育的一個(gè)特點(diǎn)是要發(fā)現(xiàn)并塑造學(xué)生的體育愛好，這點(diǎn)是培養(yǎng)他們終身體育鍛煉系統(tǒng)的基礎(chǔ)。因此，就要學(xué)習(xí)“無為”，順應(yīng)學(xué)生的需要，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自由個(gè)性地發(fā)展，不能以教師的偏好來要求學(xué)生，而是要充分相信學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的體育愛好，給予他們機(jī)會(huì)發(fā)展自己的愛好，從而讓學(xué)生愛上體育，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展自己的體育能力和知識(shí)技能。

3.對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行分層教學(xué)

小學(xué)生的愛好、身體素質(zhì)、家庭背景等條件各不相同，因此教師要想取得最大化的教學(xué)效果，就要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間差異性。根據(jù)他們的實(shí)際條件開發(fā)課程、實(shí)施教學(xué)，從而讓每個(gè)學(xué)生能夠從他們的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，逐漸接近教學(xué)終極目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠盡可能地獲得最佳的個(gè)性化發(fā)展。教師在實(shí)施分層教學(xué)時(shí)，要注意保護(hù)學(xué)生自尊心，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，按照學(xué)生反饋來改進(jìn)自己的教學(xué)方式和刪減教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)要采取鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生不斷向上。

4.大膽嘗試，不斷革新教學(xué)方式方法和內(nèi)容

新課標(biāo)要求教師創(chuàng)新教授課程的方法和內(nèi)容，這點(diǎn)在體育教學(xué)中也是需要的。教師只有按照新課標(biāo)要求，根據(jù)宏觀環(huán)境和微觀條件發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能找到一條符合學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的路子，才能提高學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果。

二、實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)有效性的微觀措施

1.巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)情境以吸引學(xué)生興趣

小學(xué)生對(duì)各種事務(wù)都有著天生的好奇心，對(duì)很多事情都想親手試一試，因此教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極設(shè)計(jì)各種教學(xué)情境，盡可能開展各種體育活動(dòng)來滿足他們的這些需求。筆者經(jīng)常利用各種動(dòng)物形象和它們的動(dòng)作來講解示范，讓學(xué)生掌握各種運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)，效果還是不錯(cuò)的。比如，在講解跳遠(yuǎn)時(shí)，筆者以白兔、青蛙等動(dòng)物為例子，讓他們先領(lǐng)會(huì)它們是怎么跳躍的，通過讓他們表演來刺激他們的好奇心和好勝心。接著筆者再講解正確、符合人體力學(xué)的跳遠(yuǎn)動(dòng)作，這樣學(xué)生就能很好地掌握跳遠(yuǎn)動(dòng)作了。只有通過設(shè)計(jì)情境，讓他們通過游戲來體會(huì)到快樂，才能讓小學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)的樂趣和興趣，從而能夠愿意進(jìn)行體育鍛煉，主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.通過競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

小學(xué)生都有著強(qiáng)烈的好勝心，渴望別人對(duì)他表示肯定和贊揚(yáng)。因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)特性，多設(shè)計(jì)一些競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)來鼓勵(lì)他們參與其中，通過競(jìng)賽來提高他們的參與度，并為他們提供展示自我的機(jī)會(huì)，當(dāng)然最終目的是鍛煉他們身體素質(zhì)、培養(yǎng)他們體育精神。比如，可以利用跑步、跳遠(yuǎn)等活動(dòng)，讓小學(xué)生比試比試誰能夠跳得遠(yuǎn)、跑得快，讓他們積極參與課堂活動(dòng)、充分發(fā)揮自己的潛能。

3.重視結(jié)束課堂的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

結(jié)束部分是小學(xué)體育課的重要組成部分，不僅能夠讓小學(xué)生總結(jié)所學(xué)、所得，也能夠讓他們繼續(xù)保持興趣、恢復(fù)體力放松心情，因此，要加以重視。（1）通過多種活動(dòng)來讓學(xué)生放松身心，比如通過呼吸放松等，讓緊張的身體恢復(fù)到自然狀態(tài)。（2）讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們系統(tǒng)性地掌握教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)、重點(diǎn)，通過回顧教學(xué)內(nèi)容來增強(qiáng)教學(xué)有效性。

總的來說，教師只有認(rèn)真按照新課標(biāo)要求自己，宏觀上注重發(fā)揮優(yōu)勢(shì)條件，微觀上用好教學(xué)手段和方法，就能夠較好地提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們好的體育精神，從而使得體育教學(xué)更加有效，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位 江蘇省宜興市湖濱實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

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