怎樣在學校有效實行獎懲制度

目前在各級、各類學校都不同程度地實施著獎懲制度，但是其效果都各有不同，有的或多或少有一定的積極性，有的則保持平衡，更有甚者有的學校獎懲制度都成了人們得過且過的理由，不但與實施制度的初衷相背離，而且起了一定的反作用。那么怎

樣才能在學校有效實施獎懲制度呢？我以為必須做到以下幾個

方面：

一、政策的制定必須公正無私，使其真正意識到自己關鍵的作用

在學校能否實施好獎懲制度，領導是關鍵，因為領導處于學校工作的決策地位。作為領導，應當看到，學校制定的各項獎懲制度，歸根到底只不過是學校管理工作的一種手段而已，而不是根本目的。因此，不能為獎懲而獎懲，更不能利用這些制度去實現某些人的個人意圖。

二、在政策面前，必須堅持平等、公平、公正的原則

學校的獎懲制度，要靠具體人員負責實施。首先必須要有較高的素質、工作作風正派、工作認真、敢于堅持原則的人員去執行，對全校的每個人都要一視同仁，否則是很難讓人信服的，絕對不能讓學校有特殊公民的存在，否則必會引起公憤，當然學校的正常工作、紀律也會因此而受破壞。

三、獎懲制度的制定必須人人參與

在制定制度時，學校可以列出一個大框架后交給全體教職工討論，廣泛聽取群眾意見，充分體現每個人的主人翁意識，然后再集中總結，結合實際，制訂出合理的獎懲制度，絕不能閉門造車或盲目模仿。

四、制定獎懲的任務要求必須適度

制定的制度，作為領導，在廣泛采納群眾意見的同時必須把握住這樣的原則，必須使絕大多數的同志經過努力達到的制度才是合理的制度，否則，只能讓人望而生畏產生逆反心理。

五、正確處理好獎與懲的關系

在獎懲制度的實施過程中，作為教師，只要履行了職責、遵守了制度、完成了任務、做出了成績等，都要受到不同程度的獎勵，反之要受到處罰，這是必然的，但是我認為獎懲應該有所側重，應以獎為重，以罰為輔。因為獎勵可以促進教師工作積極性，而懲雖然也能起到積極轉化作用，但懲的數量和范圍不能擴大，否則會極大挫傷教師的工作積極性，甚至會適得其反。

總之，我認為，學校的獎懲制度制定得合理，執行得公正有方、獎懲有度，就一定會在學校綻開一朵美麗的奇葩，使學校工作走向嶄新的局面。

（作者單位 吉林省大安市太山鎮長春小學）

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