構建小學數學高效課堂之我見

摘 要：小學數學高效課堂是課堂教學的終極目標。面對新課改的挑戰，怎樣發揮教師的作用，如何打造出一個高效的小學數學課堂呢？

關鍵詞：小學數學；高效課堂；設疑

一、通過設疑的方式激發學生的興趣

布盧姆說：“問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。”學習的動力來自于對學習材料的興趣。數學教師要在課堂上巧妙提出問題，針對數學課程的重點與難點，在合適的情況下設置懸念，激發出學生對學習數學知識的欲望，學生才能夠在學習數學的時候全身心地投入進去，積極主動地學習，提高學習的效率。

二、將小學數學課程與生活密切聯系

數學課是一門實用性很強的學科，數學源于現實生活，與生活有密切的聯系，并且在生活中有很多應用。小學數學教學過程中，要求教師講課密切聯系學生的實際生活，把一些數學問題給學生提煉出來，然后再讓數學知識回歸到生活中，讓學生感受到數學就在自己的身邊，數學就在身邊，增強在生活中學習數學的意識。發揮聰明才智，有利于挖掘學生學習的潛力，體驗到數學的實用性，讓學生能夠在生活中對數學學習理解的更加深刻，善于將數學知識和生活聯系在一起，激發學生對數學學習的欲望，學以致用。

三、利用多媒體輔助教學

利用多媒體輔助教學，可以把數學知識的抽象化變得具體化、簡單，更加有利于學生理解與掌握。使用多媒體電腦制作的課件上課，圖文并茂，小學生會比較感興趣，在知識構建時把圖片變靜止為動態，內容變抽象為具體，變簡單為復雜，從而解決一些教師難以講清，學生難以聽懂的問題。對內容精講，突出教學重點、突破難點，大大提高數學教學的效果。充分利用多媒體教學，讓學生在一個自由愉快的環境里學習知識，激發學生對數學的興趣，調動學生學習數學的主動性，學生在課堂上自主學習知識，學生輕松掌握數學課程中的重點和難點。

在新課程標準下的小學數學教學中，教師應充分發揮教育機智，在開展教學活動時注重生活聯系實際，合理運用合作學習，加強教與學的互動，引領學生參與到教學活動中，以激發學生學習興趣，提高小學數學教學質量。

參考文獻：

王金玲.淺談如何構建小學數學的高效課堂[J].中國校外教育，2012（05）：20-23.

（作者單位 湖南省永州市道縣祥霖鋪鎮祥霖鋪中

心小學）

？誗編輯 代躍先