又教一年

時間好似一陣風(fēng)，剛剛感覺它來到身邊，忽的一下又不見了。2011年的8月份，我新接了一個一年級，轉(zhuǎn)眼間就要升入三年級，我正信心滿滿地規(guī)劃著班級發(fā)展，為學(xué)生設(shè)計著宏偉藍(lán)圖，突然得知消息，我又回一年級了！

經(jīng)過幾番掙扎后，我坦然接受了現(xiàn)實(shí)。靜下心來想一想，又教一年對于我來說也是一件好事。有了前一個班級的鋪墊，積累了一些經(jīng)驗，會少走很多彎路。

又教一年，我會做好與家長的溝通工作。開學(xué)初，我就會建立家長委員會，把班級即將開展的活動與家長交流，讓他們知道班級的動向，隨時指導(dǎo)孩子參加各項活動。也讓他們參與活動的計劃和管理中，取得他們的配合和支持。

又教一年，我會和風(fēng)細(xì)雨潤禾苗。以前的我太過于急躁，對孩子的要求很高、很嚴(yán)，完全把孩子當(dāng)成大人來對待。在工作中難免會有發(fā)脾氣、口不擇言的時候，無意中就會傷害孩子脆弱的心靈。其實(shí)孩子就是孩子，我們應(yīng)該允許孩子犯錯，允許孩子有不同的發(fā)展，不要用一把尺子衡量所有的孩子。我會蹲下來和孩子交流，用童心和童心碰撞，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛捕捉每個孩子的閃光點(diǎn)，給孩子一個安全的成長環(huán)境。

又教一年，我會開展豐富多彩的活動充實(shí)孩子的生活。進(jìn)入校門不意味著只與學(xué)習(xí)為伍，而放棄游戲。一年級的孩子天真活潑，愛玩好動是他們的天性，我們應(yīng)該順應(yīng)這種天性，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。我會開展運(yùn)球接力、跳繩、講故事、洗手絹、整理書包等多種比賽，讓孩子在學(xué)習(xí)文化知識的同時，也學(xué)會生存的基本本領(lǐng)和在集體生活中的處事方法。

又教一年，我會培養(yǎng)好學(xué)生的書寫習(xí)慣。現(xiàn)在的一年級學(xué)生都是6、7歲左右的孩子，年齡偏小，身體發(fā)育還不完全，尤其是骨骼的發(fā)育還沒有定型，如果拿筆姿勢不正確會導(dǎo)致書寫速度慢、不美觀，乃至近視。在剛開學(xué)階段，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生握筆的姿勢、坐姿，每節(jié)課不要安排過多的寫字任務(wù)，作業(yè)也要以口頭作業(yè)為主。課堂上的寫字時間要充分利用好，指導(dǎo)學(xué)生正確、端正地書寫。

又教一年，我好像有很多事情要做，我期待著新一年的

開學(xué)……

（作者單位 吉林省永吉縣萬昌鎮(zhèn)中心學(xué)校）

？誗編輯 王團(tuán)蘭