如何在小學語文教學中培養學生的創新能力

摘 要：結合教學實踐經歷，對在小學語文教學中如何培養學生的創新能力進行了探討。

關鍵詞：小學語文；教學；創新能力

一、營造和諧民主的學習氛圍，激發學生的創新意識

在小學語文課堂教學中，我們必須摒棄傳統的教學理念，不可以再對學生進行“滿堂灌”，而且小學生無論是生理還是心理發展都不成熟，沒有很強的自主學習意識，所以，我們要放下教師高高在上的架子，縮短我們與學生之間的距離，營造一種民主、融洽的學習氛圍，這樣學生在有了新想法和新點子時，才敢于說出來，只有這樣才能不斷激發起學生的創新意識。比如，我每次在講完一篇文章之后，都會用一種隨和的語氣問學生：“能談一下你的想法嗎？”“你愿意跟大家分享一下你的感受嗎？”“你想說說……”等，讓學生在寬松愉悅的教學環境中發表自己的觀點，使學生的創造力得到充分發揮，并以此激發學生的創新意識。

二、巧用疑問，培養學生的創新精神

當今時代對兒童提出了新的要求，即動腦筋，有創意的生活，目的是提高兒童的創造能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題。所以，在小學語文課堂上，我們要多提出一些有利于培養學生創新精神的問題，激起學生的探究欲望，并且保護學生的好奇心和創造火花，使學生的創新能力在探索問題的過程中得到提高。比如，我們在學習四年級教材第23課《稱象》時，我會問學生這樣一個問題：“同學們，除了課文中講到的這種稱象的方法，你們還有其他能稱出一頭大象體重的辦法嗎？”這個時候，學生馬上開始了激烈的討論，課堂氣氛也變得異常活躍，這樣我們不僅能讓學生在曹沖稱象的故事中受到遇事開動腦筋的啟發，而且逐漸培養了學生的創新精神。

三、對學生的學習進行積極評估，鼓勵創新

教師無意中一句鼓勵和贊美的話，都能使學生產生成功的喜悅和興奮感。所以，在小學語文課堂上，我們要經常對學生富有創造性的表現進行積極性的評估，鼓勵學生創新，以此來激發學生的創新熱情。比如，在語文課堂上，我經常對學生說這樣一些話：“你的想法很獨特，老師都沒有想到呢！”“真了不起，你的獨立見解老師很佩服，來，大家鼓鼓掌”等，這樣一聲聲的贊美，使學生得到了極大的滿足，并能使學生滿懷激情地投入到下一次的創新活動中。

在小學語文教學中培養學生創新能力的方法有很多，以上是我個人幾點簡單的看法，希望能為其他小學語文教學同仁提供一些參考和借鑒。

（作者單位 貴州省石阡縣坪地場鄉小學）

？誗編輯 魯翠紅