淺談幼兒園手工制作活動的指導策略

摘 要：手工制作活動與其他形式的美術活動一樣在美術教育活動中對培養幼兒的動手能力、想象力與創造能力等方便有著舉足輕重的作用。但是通過經驗總結、課堂觀察、教學實踐與幼兒作品分析發現：教師在平時手工制作活動的設計與指導中還存在著一定的問題，主要表現在重理論輕實踐、重結果輕過程、重技能輕幼兒意愿等方面。

關鍵詞：美術教育；手工制作；幼兒；教師

一、手工制作活動在幼兒園美術教育活動中的地位

作為幼兒園美術教育活動中一個不可缺少的組成部分，手工制作活動是指教師引導幼兒使用不同的手工工具和材料，通過粘貼、剪貼、染紙、折紙、泥工、廢舊材料制作、立體組合構成等形式表現出來來達到培養幼兒的動手能力和審美創造能力，使幼兒養成認真觀察、耐心細致等習慣的教學活動。因此為了達到《幼兒園教育指導綱要》與《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出的目標與要求，對教師在手工制作活動中的設計與指導上提出較高和較詳細的要求。

二、手工制作活動的設計與指導策略

1.制訂符合幼兒發展的手工制作活動的目標

幼兒手工教育的目標，最終都要通過具體的手工教學活動才能得以落實。首先，活動目標應適應幼兒已有的發展水平，符合他們美術學習發展的規律和特點。其次，活動的目標應把促進幼兒的發展作為落腳點，也就是說要為幼兒創造最近發展區。第三，活動目標要考慮到幼兒美術學習時認知、情感、技能等方面的整體發展。如，對不同年齡層次幼兒手工技能方面目標制訂，小班幼兒：能用印章、紙團、手掌印畫；會折、粘簡單作品。中班幼兒：會使用多種工具材料；會印染、涂色、拼、剪等多種技能。大班幼兒：會用多種工具材料制作較為復雜的作品。

2.選擇切實可行的手工制作內容

如果想讓手工教學活動有意義，讓幼兒的認知、審美、動手等各方面的能力都能獲得一定的發展，我們就要嚴格按照手工活動的要求來選擇相對應的教學內容。

當然在選擇教學內容時，還應根據實際情況來進行。比如說，“泥工”活動就不宜在冬季和夏季進行，因為泥工的濕度很大，在冬季容易發硬，夏季容易發粘，所以應把此活動放在春秋兩季。又如“貼樹葉”活動，根據季節的要求，適宜在秋季進行，因為秋季是落葉的季節，樹葉豐富而且色彩鮮艷；“圣誕樹”“雪花”活動則適應在冬季的主題中進行。當然，每個節日也有節日的日期，應根據相應的時間安排相應的教學內容。這樣的選擇就做到了因地制宜、因時制宜、因材制宜，以有的放矢地開展幼兒手工教學活動。

3.選擇適宜的手工制作材料

如果想讓一節手工課開展得卓越成效，教師對材料特性的了解是一切活動的前提。例如，各種廢舊材料是否安全、衛生、易收集，是否方便攜帶與操作；各種紙質材料便于多種技能的加工，有良好的視覺效果等等。所以教師在制訂教學計劃時要把最合適幼兒的、最具表現力的材料提供給他們，讓幼兒把材料與自己的經驗聯系起來，根據材料的特性充分發揮自己的想象力，構思出多種制作方案。

4.創設手工制作活動的氛圍

幼兒眼中的手工活動即游戲活動，他們是在玩耍手工材料的過程中獲得某種滿足，從而產生繼續活動的動機或興趣。因而需要為他們創設與手工材料充分接觸的環境與機會。例如，小班手工《撕面條》活動，當幼兒拿到一張紙后，他們并沒有想到要用紙做個什么東西，出于好奇，可能把紙揉成一團、撕成碎片，或者翻翻、折折、甩甩。也許是撕紙、甩紙發出的聲音，揉紙、折紙使紙的形狀發生改變，使幼兒產生莫大的探索興趣。這個時候，有經驗的老師不是去制止幼兒的這種探索行為，而是順應幼兒的興趣或動機，用適當的語言或其他導入方式進行巧妙地引導。例如，“你在做什么東西”“你做的東西有點像什么呢”等等。從而為幼兒的繼續創作活動提供一個積極愉快的氛圍，讓他們大膽地、不受拘束地玩耍、創作，然后再將幼兒的活動朝著有目的的方向引導。

5.正確評價幼兒手工作品

對幼兒作品進行有意義的評價在于評價時著重對幼兒綜合能力的評價，關注的是幼兒手工活動的過程，注重的是幼兒動手能力和創造力的發揮。

首先，教師應創設寬松、自由、自主、自信的評價環境，對幼兒的結果予以肯定，將重點放在“幼兒是怎樣創造的”，而不是“幼兒已經創造出了什么”，關注的是幼兒創造過程中方法、經驗的獲得，而不是幼兒作品拙劣的強調。

其次，開展幼兒互評活動，使評價的主體具有多元化、發展性的特點，充分調動幼兒參與評價的積極性，使評價真正成為教師和幼兒共同成長的過程。

第三，可以利用幼兒作品“互賞”活動，開展豐富多彩的游戲，對幼兒的自我評價和同伴間的相互評價增加有趣的內容，來提高幼兒對作品的鑒賞能力和理解美、表現美的能力。

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上”。因此在幼兒的日常教育中，我們要給幼兒創設更多的動手操作的機會，不僅僅在美術教育活動中，要在各個領域內都融會貫通。這也體現了《新綱要》中美術活動的目標要求，任何一門學科都不是孤立存在的，而是相互滲透的，是一個不可分割的整體。

（作者單位 江蘇省常州市鐘樓區楓逸幼兒園）

？誗編輯 劉青梅