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科學課高效課堂刪繁就簡,簡約≠簡單

2013-12-31 00:00:00章小燕
新課程·小學 2013年12期

摘 要:“簡約而不簡單”,利郎的廣告詞早已耳熟能詳!追求簡約本是人類的天性,現(xiàn)代人更是崇尚簡約、力避繁瑣?!昂喖s裝飾”“簡約生活”“簡約人生”……當然,這里的“簡約”并不是簡單的壓縮和簡化,相反,它是一種“大道至簡,真水無香”的境界。新課改以來,越來越多的教師開始關(guān)注、反思課堂,尤其是作為小學科學老師,經(jīng)歷了熱鬧非凡,異彩紛呈的課堂后,呼喚一種更為樸素,更為實在,更為高效的簡約課堂。

關(guān)鍵詞:簡約;高效;刪繁就簡

在新課改浪潮風起云涌的今天,“自主、合作、探究”的理念為我們的科學教學注入了生機與活力。然而許多科學老師開始對一些浮光掠影、熱熱鬧鬧的課堂進行了深刻的思考,也有越來越多的人把課堂定位于“倡簡、務(wù)本、求實、有度”。簡約的課堂去掉了許多粉飾的浮華、刻意的雕琢,刪除過多的繁文縟節(jié),最大限度地追求課堂教學的最優(yōu)化,讓一切返璞歸真,讓孩子們可以真正回到屬于自己的科學課堂,而不是老師表演作秀的舞臺。

一、從鉆研教材開始

“巧婦難為無米之炊!”簡約高效課堂之“米”從何而來?一定是來自認真鉆研處理教材!特級教師于永正說:“教學的藝術(shù)就是鉆研教材,課上得好不好,很大程度上取決于老師對教材鉆研的程度,只有自己鉆研出味兒了,才能教出味兒來?!便@研教材,是簡約課堂的前提。教師要在吃透教材的基礎(chǔ)上,又不拘泥于教材,不受教材的過度束縛。在尊重教材的基礎(chǔ)上要有自己的獨創(chuàng)性和見解,讓教材從繁復(fù)走向簡約,讓科學課堂充滿張力。

二、教學目標簡明

教學目標是教學活動的中心,是教學的出發(fā)點和歸宿。研究一節(jié)課的教學目標,明確這一節(jié)課究竟要徹底解決什么樣的問

題,這樣才會有的放矢。簡約高效的課堂,需要有一個簡潔明了的教學目標。

1.教學目標要做到簡潔、明確,文字表達最好不要太復(fù)雜。如案例1:《形狀與抗彎曲能力》的教學目標:

科學概念:改變材料的形狀,可以改變材料的抗彎曲能力。

過程與方法:做紙的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實驗。

情感、態(tài)度價值觀:樂于根據(jù)觀察提出問題和作出解釋。

2.教學目標要杜絕空、大、浮,避免教學目標虛化,避免把許多隱性的、長期的、潛移默化的目標在課堂上顯現(xiàn),如“培養(yǎng)學生的動手操作能力”“培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)”等,這樣的目標幾乎任何一節(jié)科學課上都可以通用,也就可有可無了,而是要定為具體的可操作性的,如“學生學會正確使用放大鏡”等。

三、教學環(huán)節(jié)精簡

教學環(huán)節(jié)求“簡”,是構(gòu)筑務(wù)實簡約高效課堂的關(guān)鍵。過程決定結(jié)果,細節(jié)決定成敗。如何把握好這個關(guān)鍵?喻伯軍老師說:“要走向簡約的課堂,就要大膽地縮減課堂教學的環(huán)節(jié),整合細小的環(huán)節(jié),力爭把一節(jié)課的教學環(huán)節(jié)縮減到3~4個環(huán)節(jié)。如果把一節(jié)課分解成4個環(huán)節(jié),即導入—主題活動—研討交流—總結(jié)運用,那么學生的主要活動和研討交流占到30分鐘左右,總結(jié)運用控制在8分鐘左右,而新課導入一般在2分鐘左右完成?!蹦蔷屠^續(xù)刪繁就簡!

1.導入簡單

教師的“導”是為了學生更好地“學”,更好更快地“進入”課堂。切不可追求表面的繁華和熱鬧,忽視內(nèi)在的思考性、高效性。導入階段最重要的任務(wù)是聚焦問題。

不管是哪種導入方式進入課堂,都是為了更好地服務(wù)教學,優(yōu)化教學,但是老師要注意時間不宜超過3分鐘。

2.探究活動簡約

探究活動如何簡約?在教學過程中,我們要合理分配好有限的時間,哪些問題需要多花費時間探究,哪些問題可以節(jié)約時間。探究內(nèi)容重點要突出,不一定涵蓋所有的探究過程。有的不需要探究或是學生探究后也難以總結(jié)規(guī)律的內(nèi)容,如怎樣正確使用顯微鏡等,可以采取告訴的方式或者采用啟發(fā)、提示等方法。不要事事探究,結(jié)果面面俱到,水過地皮濕,重點不突出,學生能力得不到切實培養(yǎng)。

四、語言簡練

很多教師特別是年輕教師,在課堂上常常擔心學生會聽不懂,

不理解,所以在上課時顯得極為“啰嗦”。我們的講授能替代他們思考嗎?我們的分析、歸納、總結(jié)能夠替代學生的體驗過程嗎?在一堂課的有限時間里教師的語言講述所占的時間多了,學生活動的時間就相對少了。作為教師的我們,何不把時間留給學生,把說話的機會留給學生,讓他們在自己的舞臺上演繹精彩呢?

(作者單位 浙江省溫州市蒼南縣龍港七?。?/p>

?誗編輯 潘 琦

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