小學(xué)英語“無分數(shù)評價”之“英語專項（模塊）過關(guān)課”教學(xué)模式

一、模式提出的背景

根據(jù)新標準英語教材的編寫結(jié)構(gòu)，根據(jù)新課標的要求和我校“無分數(shù)評價”的課改要求，為了培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂效率，增強學(xué)生自主、自信、合作、競爭和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生綜合運用英語的素質(zhì)，我校在二年級開展了“無分數(shù)評價——英語課文過關(guān)課”教學(xué)模式的探索。

二、模式構(gòu)建的理論依據(jù)

堅持以學(xué)生為本的觀念。以學(xué)生為本，就是以學(xué)生的發(fā)展為本。體現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)上，就是從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)習(xí)的效果出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生“樂于學(xué)習(xí)”“敢于展示”“以小組帶個人”“以知識促能力”，形成和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍。

三、評價規(guī)則

將模塊中的知識目標整合為“三關(guān)”：字母關(guān)、單詞關(guān)、課文關(guān)。在每關(guān)中采取兩種不同的評價體系。課前將一份“模塊過關(guān)卡”發(fā)到學(xué)生手中。

（一）第一關(guān)：字母關(guān)

1.兒歌誦讀

評價標準：Group’s evaluation小組評價四人一小組，有學(xué)生選出的小組長檢查組員，組員共同檢查組長。

2.字母書寫

評價標準：Self-evaluation 自我評價與teacher’s evaluation 教師評價相結(jié)合。

（二）第二關(guān)：單詞關(guān)

1.單詞認讀

評價標準：Partner’s evaluation 同伴評價。

教師引導(dǎo)集體復(fù)習(xí)模塊中的重點單詞，然后采取同桌評價，同桌互讀指正，并根據(jù)評價標準得出等級。

2.知識拓展

評價標準：Self-evaluation自我評價。

結(jié)合字母與單詞設(shè)計的火眼金睛環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從字母中找單詞，當(dāng)堂矯正答案，課后教師再進行檢查，根據(jù)難易程度學(xué)生對自己的掌握情況做到心中有數(shù)。

（三）第三關(guān)：課文關(guān)

1.課文背誦

評價標準：Teacher’s evaluation教師評價，集體誦讀，分組誦讀，對知識進行復(fù)習(xí)總結(jié)。排火車每人一句誦讀課文，順利接續(xù)課文的過關(guān)，中途不能順利接續(xù)課文的，同學(xué)糾正，當(dāng)堂再次過關(guān)，再有困難者課后進行二次過關(guān)。

2.知識拓展與應(yīng)用speaking

評價標準：運用課文中的句型聯(lián)系實際進行口語練習(xí)，教師示范，學(xué)生模仿，同桌互練，互相評價。

3.課堂競賽——“勇奪獎杯”

整堂課貫穿男女生比賽，回答問題的可加紅旗，聲音洪亮的可加紅旗，評價過程中紀律好的也可以加。這一環(huán)節(jié)主要是為了調(diào)控課堂。最后紅旗數(shù)目最多的獲勝。

四、具體做法

（一）課前活動，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣

利用上課前2分鐘的時間，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)設(shè)本節(jié)課教學(xué)環(huán)境為目的，結(jié)合學(xué)生實際，開展活動。

（二）呈現(xiàn)評價目標及規(guī)則，明確任務(wù)

運用多媒體及講述，以文字或表格形式，條目式呈現(xiàn)本堂課的評價目標及評價規(guī)則，把本課堂應(yīng)達到的教學(xué)目標、應(yīng)掌握的語言知識和語言技能讓學(xué)生一目了然，目的明確。

（三）進入第一環(huán)節(jié)——字母關(guān)

利用單詞卡以及猜字母的形式對所學(xué)字母進行復(fù)習(xí)，并出示模塊中的重點單詞。

由字母引出兒歌集體誦讀，男女生比賽，小組內(nèi)檢查評價

字母書寫，復(fù)習(xí)鞏固本模塊重點字母的寫法，并進行自我評價。

（四）進入第二環(huán)節(jié)——單詞關(guān)

利用PPT快速出示本模塊重點單詞，對單詞進行回顧復(fù)習(xí)。

示例小練習(xí)，從字母中找單詞，自己做過關(guān)卡上的四個找單詞題，當(dāng)堂訂正答案。

（五）進入第三環(huán)節(jié)——課文關(guān)

在學(xué)生已經(jīng)掌握字母、單詞的基礎(chǔ)上，教師提示本模塊的課文內(nèi)容，學(xué)生齊背回顧，小組展示比賽，排火車檢查個人背誦情況，完成教師評價。

教師示例利用本模塊的句型進行口語表達，學(xué)生自由準備，讓學(xué)生當(dāng)堂展示。給定時間進行同桌互動，并完成評價。

總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，評選獲勝小組，填寫小小評價臺進行自我反思。教師課后進行復(fù)查，不過關(guān)者自主復(fù)習(xí)，進行二次過關(guān)。

（作者單位 聊城大學(xué)外國語學(xué)院）

？誗編輯 韓 曉