淺談小學語文拓展閱讀

摘 要：小學語文是一個人終生學習的起點，對一個人的一生有重要作用。閱讀訓練是語文教學中的重點，也是提高語文素養的關鍵。對小學生拓展閱讀做出淺顯探索。

關鍵詞：小學語文；拓展閱讀；閱讀方法

一、閱讀的重要作用

閱讀在語文學習中具有重要作用。首先，語言是人交流的工具，而閱讀則是提高人們口語交際能力的有效方法。其次，通過閱讀可以獲得精神生活的滿足。閱讀能夠凈化學生心靈，提高學生的審美水平和文化品位。最后，閱讀也是人們的小世界與外面的大世界進行溝通的橋梁。學生通過閱讀而增長知識、接觸社會并更深刻地了解社會。

二、拓展小學生閱讀

要拓展小學生的閱讀，真正提高小學生閱讀水平，不僅要重視閱讀質量，還要保證閱讀質量。語文老師應從以下幾方面入手：

1.培養學生的閱讀興趣

教師可采取適當的引導方式培養學生的閱讀興趣，從而使學生對閱讀產生樂觀態度，進而愛上語文，愛上閱讀。如，可以通過做游戲的方法來吸引小學生，讓他們在娛樂中感受到閱讀的樂

趣，進而感受到語文的魅力，進而產生對閱讀的興趣。

2.指導學生閱讀方法

教師要指導學生對文章進行朗讀、默讀和背誦，在朗讀的過程中要注重培養學生的語感和理解能力，給予學生足夠的時間提高朗讀的流利性，注意讓學生在讀的過程中學會思考，從而更深刻地理解文章的思想感情。在默讀訓練中，要注重學生閱讀速度的培養，并讓學生在默讀后檢查自己的默讀效果，從而提高學生的閱讀能力，在理解文章的基礎上鼓勵學生背誦文章，從而為語文學習積累必要的文化知識。

3.重視學生個性

不同學生的語文素養都不相同，教師可按照學生閱讀水平的高低將班級學生分成若干小組，以進行分別指導，也更適合學生的個體發展。教師還可以建立記錄簿，記錄學生的閱讀水平和閱讀進展，以便結合個體發展因材施教。

4.結合學生閱讀興趣

要保持學生的閱讀興趣，教師應該為學生選擇適合小學生閱讀年紀和閱讀興趣的讀物。應根據學生各自的閱讀興趣引導學生對閱讀對象進行選擇。這樣既能夠讓學生更加喜愛閱讀，也能讓學生得到更多收獲。

5.鼓勵學生深化閱讀

在閱讀之外，老師還應該從學生的說、背、寫等方面進行深化。教師應為學生提供展示學生能力的平臺，如，組織一些關于語文的專題寫作活動，鼓勵學生自辦報紙等，讓學生盡情展示自己的才華和能力，也能夠激發他們學習語文的熱情。

參考文獻：

裴瑞英.語文拓展閱讀的“四要”“四不要”[J].中國教育技術裝備，2009（31）.

（作者單位 吉林省四平市伊通縣小孤山鎮中心校）

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