課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

摘 要：隨著當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的發(fā)展，我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)也在不斷地發(fā)展，其中小學(xué)教育是我國(guó)的基礎(chǔ)教育，因此我們一定要對(duì)其重視。根據(jù)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，在我國(guó)的小學(xué)語文教學(xué)中一定要開展語文課文的閱讀教學(xué)，因?yàn)檎n外閱讀能夠提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。圍繞著課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用這一主題展開討論，闡述了課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用，從而能夠提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：作用；小學(xué)語文教學(xué)；課外閱讀

要想提升小學(xué)生的語文能力，其中一個(gè)主要的途徑就是要開展語文的課外閱讀活動(dòng)。語文課外閱讀活動(dòng)的開展能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，同時(shí)還能夠豐富學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生的視野都得到開闊。語文課外閱讀的開展有利于學(xué)生鞏固在課堂上所學(xué)的知識(shí)，這樣就能使學(xué)生的語文基礎(chǔ)更扎實(shí)，從而能夠有效地提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、開展語文課外閱讀能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展有所幫助

學(xué)生都是當(dāng)前大環(huán)境下的產(chǎn)物，環(huán)境會(huì)制約和影響學(xué)生的身心發(fā)展，因此為了能夠給學(xué)生建立一個(gè)良好而又寬松的課外閱讀精神環(huán)境，就一定要使教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同對(duì)語文課外閱讀的開展高度地重視。

教師在教研過程中一定要樹立一個(gè)良好的教學(xué)觀，一定要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文對(duì)小學(xué)生發(fā)展的重要性，要認(rèn)識(shí)到語文的教學(xué)一定要立足于讓學(xué)生在語文課堂上學(xué)好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而在課外一定要讓學(xué)生充分地得到發(fā)展。

小學(xué)語文教師一定要充分地認(rèn)識(shí)到語文課外閱讀的開展能夠有效地促進(jìn)小學(xué)的道德教育工作，這樣就能夠有效地減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能夠使小學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，同時(shí)也能夠使教師愉快地進(jìn)行語文教學(xué)，所以我們一定要使全體小學(xué)語文教師都積極地參與其中。小學(xué)語文教師一定要充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，要為小學(xué)生細(xì)心而又耐心的講解開展語文課外閱讀的好處，這樣才能夠使小學(xué)生都積極地參與到其中，從而使教師營(yíng)造一個(gè)良好的課外閱讀氛圍。小學(xué)語文教師還要通過家長(zhǎng)會(huì)或者是家訪等多種方式來使家長(zhǎng)了解到開展語文課外閱讀能夠豐富學(xué)生的知識(shí)，還能夠有效地對(duì)學(xué)生的智力進(jìn)行開發(fā)，同時(shí)還能夠陶冶學(xué)生的情操，從而能夠在整體上提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、開展語文課外閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生有著年齡小、自我約束力差、注意力不集中等特點(diǎn)，因此針對(duì)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，小學(xué)語文教師一定要充分培養(yǎng)小學(xué)生的興趣，當(dāng)小學(xué)生有了興趣的時(shí)候，才能夠真正地集中精神，并且能夠積極地主動(dòng)參與到語文的學(xué)習(xí)過程中，這樣才會(huì)使小學(xué)生不再覺得學(xué)習(xí)語文是一種負(fù)擔(dān)。

小學(xué)語文教師一定要激發(fā)小學(xué)生的積極性，充分地培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語文課外閱讀的興趣，這樣才能夠使學(xué)生的語文素養(yǎng)有所提升。小學(xué)語文教師一定要為小學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，所以教師一定要利用小學(xué)生對(duì)名人的敬佩之情，來積極地鼓勵(lì)他們多讀這些名人的書籍，并且從這些書籍中獲得更多有效的知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來說，教師是他們接觸最多的人，同時(shí)教師也是小學(xué)生最信任的人，因此小學(xué)語文教師一定要盡最大可能地利用自己的業(yè)余時(shí)間，陪著學(xué)生一起閱讀課外讀物，并且還要和學(xué)生相互交流和溝通，同時(shí)教師在閱讀課外讀物的過程中一定要流露出對(duì)課外讀物的熱愛，只有這樣教師才能夠充分地感染小學(xué)生，并且使小學(xué)生更好地進(jìn)行語文課外閱讀活動(dòng)。

快樂中的一種巨大的情緒就是成功，成功能夠有效地促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中，教師一定要為學(xué)生隨機(jī)地樹立典型，語文教師要在學(xué)生說出一些華麗的辭藻、精美的語句時(shí)對(duì)學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)語文教師也要在學(xué)生能夠說出一些別的學(xué)生不知道的知識(shí)時(shí)，對(duì)學(xué)生做出大力的表揚(yáng)，這樣就能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中真正地體會(huì)到快樂，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

三、開展語文課外閱讀對(duì)小學(xué)生知識(shí)的增加有幫助，同時(shí)還能夠使小學(xué)生樹立正確的三觀

開展語文課外閱讀活動(dòng)能夠使小學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我們中華文化的博大精深，從而能夠使學(xué)生的文化視野得到開闊，進(jìn)而能夠使小學(xué)生的各方面的綜合知識(shí)得到有效的增長(zhǎng)。同時(shí)開展語文課外閱讀能夠科學(xué)地培養(yǎng)小學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而還能夠充分地陶冶小學(xué)生的情操，進(jìn)而提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

綜上所述，語文的課外閱讀活動(dòng)已經(jīng)逐漸成為小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分，它不但能夠?yàn)樾W(xué)生帶來快樂，同時(shí)還能夠?yàn)樾W(xué)生創(chuàng)造奇跡。開展語文課外閱讀對(duì)于提升小學(xué)生的綜合能力有著至關(guān)重要的作用，小學(xué)生只有在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，

才能夠受益終生。開展語文課外閱讀的活動(dòng)，能夠真正地使小學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]滕秀平.小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2007.

[2]徐忠飛.提高小學(xué)生課外閱讀有效性的思考[J].學(xué)生之友：小學(xué)版，2009.

（作者單位 江蘇省淮安市淮安區(qū)教育局）

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